tag:blogger.com,1999:blog-35923830019512008122023-11-16T13:49:27.813+07:00Math & Social StudiesUri Sahurihttp://www.blogger.com/profile/15803761238029972799noreply@blogger.comBlogger34125tag:blogger.com,1999:blog-3592383001951200812.post-84778408883135840102011-11-07T09:24:00.000+07:002011-11-07T09:24:48.432+07:00Manajemen Perbekalan1. Deskripsi Mata Kuliah<br />
2. Silabus Manajemen LogistikUri Sahurihttp://www.blogger.com/profile/15803761238029972799noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3592383001951200812.post-90155945117493038572011-09-27T12:05:00.001+07:002011-09-27T12:11:03.279+07:00Azas Media Pembelajaran<div style="text-align: justify;">MEDIA DAN TUJUAN PENDIDIKAN</div><div style="text-align: justify;">Tujuan pendidikan biasanya menghantarkan siswa menuju pada perubahan tingkah laku, perubahan tersebut tercermin baik dari segi intelek, moral maupun hubungannya dengan social . pencapain tujuan tersebut akan dibimbing dan diarahkan oleh guru (lingkungan sekolah) maupun siswa berperan secara aktif.</div><div style="text-align: justify;">Implikasi dari nilai-nilai dalam tujuan pendidikan, setiap negara memiliki tujuan pendidikan yang berbeda antara satu negara dengan yang lainnya. Tujuan tersebut akan disesuaikan dengan kebutuhan dan kehendak masyarakat, yang diilhami oleh filosofis dan idealisme negaranya masing-masing. Kita sebagai negara yang memiliki idealisme yang tercermin dalam dasar negara yaitu Pancasila. Sehingga pendidikan di Indonesia berusaha untuk meneruskan dan melestarikan Pancasila kepada generasi muda. Hal ini dapat kita lihat dalam Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional bahwa Pendidikan Nasional berdasarkan Pancasila dan UUD 1945. Negara dan bangsa manapun menginginkan generasi baru sebagai penerus perjuangan mewarisi dan meneruskan budaya bangsa, adat-istiadat, norma-norma serta nilai-nilai yang dimiliki oleh bangsa itu sendiri. </div><div style="text-align: justify;">Namun disamping hal tersebut di atas, pendidikan diharapkan mampu meningkatkan dan memperkaya kebudayaan, yang disesuaikan dengan kebutuhan dan perkembangan zaman yang terus menerus berubah. Penyebab perubahan tersebut tidak lain adalah kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. Terlebih lagi era globalisai sekarang merupakan tantangan yang harus dijawab dan dipersiapkan untuk menghadapinya, sehingga bangsa dan negara tidak tertinggal dan dapat mencapai kemajuan sesuai dengan harapan mayarakatnya.</div><div style="text-align: justify;">Kemampuan sebagai bekal menghadapi tantangan merupakan kecerdasan yang harus dimiliki. Oleh karena itu, salah satu tujuan nasional kita yang tercantum dalam Pembukaan UUD 1945 adalah “mencerdaskan kehidupan bangsa”. </div><div style="text-align: justify;">Untuk mencapai kecerdasan tersebut harus melalui pendidikan, maka pemerintah berusaha untuk memajukan sistem pendidikan nasional. Dan dalam UU Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional disebutkan bahwa pendidikan bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan betakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.</div><div style="text-align: justify;">Berdasarkan tujuan pendidikan nasional diatas, pada intinya pendidikan bertujuan:</div><div style="text-align: justify;">1. memperbaiki mental, moral, budi pekerti dan memperkuat keyakinan agama;</div><div style="text-align: justify;">2. mempertinggi kecerdasan dan ketrampilan;</div><div style="text-align: justify;">3. membina dan mengembangkan fisik (jasmani) yang kuat dan sehat;</div><div style="text-align: justify;">4. menjadikan individu yang sadar sebagai warga Negara.</div><div style="text-align: justify;">Tujuan tersebut pada dasarnya masih bersifat umum sehingga masih diperlukan tujuan yang lebih spesifik dan jelas. Tujuan yang spesifik dan jelas akan memberikan pegangan terhadap guru sebagai pengajar dan dapat menjadi petunjuk tebtang metode mengajar yang lebih serasi serta memungkinkan penilaian proses dan hasil belajar yang lebih teliti. Oleh karena itu perumusan tujuan merupakan suatu hal yang pokok sebelum melakukan kegiatan pembelajaran.</div><div style="text-align: justify;">Untuk merumuskan tujuan yang baik harus memenuhi syarat-syarat sebagai berikut:</div><div style="text-align: justify;">1. Beroriientasi pada kepentingan siswa (titik tolak perubahan tingkah laku)</div><div style="text-align: justify;">2. Dinyatakan dengan kata kerja yang operasional artinya menunjukkan pada hasil perbuatan yang dapat diamati atau hasilnya dapat diukur.</div><div style="text-align: justify;">Pendidikan di Indonesia dalam pengembangan produktivitas hasil pendidikan secara structural, Tujuan yang ingin di capai merupakan Kemampuan yang harus dimiliki dengan sebutan Standar Kompetensi Lulusan, maka Standar Kompetensi Lulusan dapat dilihat pada tingkatan sebagai berikut:</div><div style="text-align: justify;">1. Tujuan Pendidikan Nasional;</div><div style="text-align: justify;">2. Standar Komnpetensi Lulusan;</div><div style="text-align: justify;">3. Standar Kompetensi Mata Pelajaran;</div><div style="text-align: justify;">4. Kompetensi Dasar;</div><div style="text-align: justify;">5. Tujuan Pembelajaran.</div><div style="text-align: justify;">Dengan demikian sebagai seorang guru diharapkan menguasai media dan metode pembelajaran untuk mengajar, selain itu juga penting dikuasai guru adalah cara perumusan tujuan pembelajaran harus dirumuskan secara jelas, terarah, dan terinci. Sehingga pemanfaatan atau penggunaan media pembelajaran dapat terlaksana dengan baik, efektif dan efisien.</div><div style="text-align: justify;">MEDIA DAN TEORI BELAJAR </div><div style="text-align: justify;">1. Teori Klasik (sebelum abad 20) dikembangkan tanpa eksperimen dan berdasar pada filosof/spekulatif</div><div style="text-align: justify;">a. Teori disiplin mental (berasal Psikologi Daya)</div><div style="text-align: justify;">setiap individu memiliki daya mental (pikiran, ingatan, perhatian, tanggapan dsb, kemampuan tersebut akan meningkat apabila dilakukan latihan. Belajar berarti melatih daya (Theistik dan humanistic)</div><div style="text-align: justify;">b. teori pengembangan alamiah/naturalis/aktualisasi diri.</div><div style="text-align: justify;">Daya/kemampuan/potensi yang dimilik anak akan berkembang dengan sendirinya bukan karena dilatih, guru/pendidik perlu menciptakan suasana yang rileks, kondusif agar anak berkembang .</div><div style="text-align: justify;">c. apersepsi (psikologi struktur/herbatisme)</div><div style="text-align: justify;">manusia merupakan suatu struktur yang bias berubah dan bertambah jika belajar. Penambahan tersebut karena terasosiasinya struktur yang sudah ada dengan hal yang dipelajari sehingga membentuk struktur baru.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">2. Teori belajar abad 20</div><div style="text-align: justify;">Beberapa teori belajar abad ke-20 diantaranya: behaviorisme, belajar kognitif menurut Piaget, pemrosesan informasi dari Gagne, dan teori belajar gestalt</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Teori Behaviorisme </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Behaviorisme merupakan salah satu aliran psikologi yang memandang individu hanya dari sisi fenomena jasmaniah, dan mengabaikan aspek – aspek mental. Dengan kata lain, behaviorisme tidak mengakui adanya kecerdasan, bakat, minat dan perasaan individu dalam suatu belajar. Peristiwa belajar semata-mata melatih refleks-refleks sedemikian rupa sehingga menjadi kebiasaan yang dikuasai individu. Beberapa hukum belajar yang dihasilkan dari pendekatan behaviorisme ini, diantaranya :</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">1. Connectionism ( S-R Bond) menurut Thorndike. </div><div style="text-align: justify;">Dari eksperimen yang dilakukan Thorndike terhadap kucing menghasilkan hukum-hukum belajar, diantaranya: </div><div style="text-align: justify;">• Law of Effect; artinya bahwa jika sebuah respons menghasilkan efek yang memuaskan, maka hubungan Stimulus – Respons akan semakin kuat. Sebaliknya, semakin tidak memuaskan efek yang dicapai respons, maka semakin lemah pula hubungan yang terjadi antara Stimulus- Respons.</div><div style="text-align: justify;">• Law of Readiness; artinya bahwa kesiapan mengacu pada asumsi bahwa kepuasan organisme itu berasal dari pemdayagunaan satuan pengantar (conduction unit), dimana unit-unit ini menimbulkan kecenderungan yang mendorong organisme untuk berbuat atau tidak berbuat sesuatu.</div><div style="text-align: justify;">• Law of Exercise; artinya bahwa hubungan antara Stimulus dengan Respons akan semakin bertambah erat, jika sering dilatih dan akan semakin berkurang apabila jarang atau tidak dilatih.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">2. Classical Conditioning menurut Ivan Pavlov</div><div style="text-align: justify;">Dari eksperimen yang dilakukan Pavlov terhadap seekor anjing menghasilkan hukum-hukum belajar, diantaranya :</div><div style="text-align: justify;">• Law of Respondent Conditioning yakni hukum pembiasaan yang dituntut. Jika dua macam stimulus dihadirkan secara simultan (yang salah satunya berfungsi sebagai reinforcer), maka refleks dan stimulus lainnya akan meningkat.</div><div style="text-align: justify;">• Law of Respondent Extinction yakni hukum pemusnahan yang dituntut. Jika refleks yang sudah diperkuat melalui Respondent conditioning itu didatangkan kembali tanpa menghadirkan reinforcer, maka kekuatannya akan menurun.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">3. Operant Conditioning menurut B.F. Skinner</div><div style="text-align: justify;">Dari eksperimen yang dilakukan B.F. Skinner terhadap tikus dan selanjutnya terhadap burung merpati menghasilkan hukum-hukum belajar, diantaranya :</div><div style="text-align: justify;">• Law of operant conditining yaitu jika timbulnya perilaku diiringi dengan stimulus penguat, maka kekuatan perilaku tersebut akan meningkat.</div><div style="text-align: justify;">• Law of operant extinction yaitu jika timbulnya perilaku operant telah diperkuat melalui proses conditioning itu tidak diiringi stimulus penguat, maka kekuatan perilaku tersebut akan menurun bahkan musnah.</div><div style="text-align: justify;">Reber (Muhibin Syah, 2003) menyebutkan bahwa yang dimaksud dengan operant adalah sejumlah perilaku yang membawa efek yang sama terhadap lingkungan. Respons dalam operant conditioning terjadi tanpa didahului oleh stimulus, melainkan oleh efek yang ditimbulkan oleh reinforcer. Reinforcer itu sendiri pada dasarnya adalah stimulus yang meningkatkan kemungkinan timbulnya sejumlah respons tertentu, namun tidak sengaja diadakan sebagai pasangan stimulus lainnya seperti dalam classical conditioning.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">4. Social Learning menurut Albert Bandura</div><div style="text-align: justify;">Teori belajar sosial atau disebut juga teori observational learning adalah sebuah teori belajar yang relatif masih baru dibandingkan dengan teori-teori belajar lainnya. Berbeda dengan penganut Behaviorisme lainnya, Bandura memandang Perilaku individu tidak semata-mata refleks otomatis atas stimulus (S-R Bond), melainkan juga akibat reaksi yang timbul sebagai hasil interaksi antara lingkungan dengan skema kognitif individu itu sendiri. Prinsip dasar belajar menurut teori ini, bahwa yang dipelajari individu terutama dalam belajar sosial dan moral terjadi melalui peniruan (imitation) dan penyajian contoh perilaku (modeling). Teori ini juga masih memandang pentingnya conditioning. Melalui pemberian reward dan punishment, seorang individu akan berfikir dan memutuskan perilaku sosial mana yang perlu dilakukan.</div><div style="text-align: justify;">Sebetulnya masih banyak tokoh-tokoh lain yang mengembangkan teori belajar behavioristik ini, seperti : Watson yang menghasilkan prinsip kekerapan dan prinsip kebaruan, Guthrie dengan teorinya yang disebut Contiguity Theory yang menghasilkan Metode Ambang (the treshold method), metode meletihkan (The Fatigue Method) dan Metode rangsangan tak serasi (The Incompatible Response Method), Miller dan Dollard dengan teori pengurangan dorongan.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Teori Belajar Kognitif menurut Piaget</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Piaget merupakan salah seorang tokoh yang disebut-sebut sebagai pelopor aliran konstruktivisme. Salah satu sumbangan pemikirannya yang banyak digunakan sebagai rujukan untuk memahami perkembangan kognitif individu yaitu teori tentang tahapan perkembangan individu. Menurut Piaget bahwa perkembangan kognitif individu meliputi empat tahap yaitu : (1) sensory motor; (2) pre operational; (3) concrete operational dan (4) formal operational. Pemikiran lain dari Piaget tentang proses rekonstruksi pengetahuan individu yaitu asimilasi dan akomodasi. James Atherton (2005) menyebutkan bahwa asisimilasi adalah “the process by which a person takes material into their mind from the environment, which may mean changing the evidence of their senses to make it fit” dan akomodasi adalah “the difference made to one’s mind or concepts by the process of assimilation” </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Dikemukakannya pula, bahwa belajar akan lebih berhasil apabila disesuaikan dengan tahap perkembangan kognitif peserta didik. Peserta didik hendaknya diberi kesempatan untuk melakukan eksperimen dengan obyek fisik, yang ditunjang oleh interaksi dengan teman sebaya dan dibantu oleh pertanyaan tilikan dari guru. Guru hendaknya banyak memberikan rangsangan kepada peserta didik agar mau berinteraksi dengan lingkungan secara aktif, mencari dan menemukan berbagai hal dari lingkungan. Implikasi teori perkembangan kognitif Piaget dalam pembelajaran adalah :</div><div style="text-align: justify;">1. Bahasa dan cara berfikir anak berbeda dengan orang dewasa. Oleh karena itu guru mengajar dengan menggunakan bahasa yang sesuai dengan cara berfikir anak.</div><div style="text-align: justify;">2. Anak-anak akan belajar lebih baik apabila dapat menghadapi lingkungan dengan baik. Guru harus membantu anak agar dapat berinteraksi dengan lingkungan sebaik-baiknya.</div><div style="text-align: justify;">3. Bahan yang harus dipelajari anak hendaknya dirasakan baru tetapi tidak asing.</div><div style="text-align: justify;">4. Berikan peluang agar anak belajar sesuai tahap perkembangannya.</div><div style="text-align: justify;">5. Di dalam kelas, anak-anak hendaknya diberi peluang untuk saling berbicara dan diskusi dengan teman-temanya.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Teori Pemrosesan Informasi dari Robert Gagne</div><div style="text-align: justify;">Asumsi yang mendasari teori ini adalah bahwa pembelajaran merupakan faktor yang sangat penting dalam perkembangan. Perkembangan merupakan hasil kumulatif dari pembelajaran. Menurut Gagne bahwa dalam pembelajaran terjadi proses penerimaan informasi, untuk kemudian diolah sehingga menghasilkan keluaran dalam bentuk hasil belajar. Dalam pemrosesan informasi terjadi adanya interaksi antara kondisi-kondisi internal dan kondisi-kondisi eksternal individu. Kondisi internal yaitu keadaan dalam diri individu yang diperlukan untuk mencapai hasil belajar dan proses kognitif yang terjadi dalam individu. Sedangkan kondisi eksternal adalah rangsangan dari lingkungan yang mempengaruhi individu dalam proses pembelajaran.</div><div style="text-align: justify;">Menurut Gagne tahapan proses pembelajaran meliputi delapan fase yaitu, (1) motivasi; (2) pemahaman; (3) pemerolehan; (4) penyimpanan; (5) ingatan kembali; (6) generalisasi; (7) perlakuan dan (8) umpan balik.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Teori Belajar Gestalt</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Gestalt berasal dari bahasa Jerman yang mempunyai padanan arti sebagai “bentuk atau konfigurasi”. Pokok pandangan Gestalt adalah bahwa obyek atau peristiwa tertentu akan dipandang sebagai sesuatu keseluruhan yang terorganisasikan. Menurut Koffka dan Kohler, ada tujuh prinsip organisasi yang terpenting yaitu :</div><div style="text-align: justify;">1. Hubungan bentuk dan latar (figure and gound relationship); yaitu menganggap bahwa setiap bidang pengamatan dapat dibagi dua yaitu figure (bentuk) dan latar belakang. Penampilan suatu obyek seperti ukuran, potongan, warna dan sebagainya membedakan figure dari latar belakang. Bila figure dan latar bersifat samar-samar, maka akan terjadi kekaburan penafsiran antara latar dan figure.</div><div style="text-align: justify;">2. Kedekatan (proxmity); bahwa unsur-unsur yang saling berdekatan (baik waktu maupun ruang) dalam bidang pengamatan akan dipandang sebagai satu bentuk tertentu.</div><div style="text-align: justify;">3. Kesamaan (similarity); bahwa sesuatu yang memiliki kesamaan cenderung akan dipandang sebagai suatu obyek yang saling memiliki.</div><div style="text-align: justify;">4. Arah bersama (common direction); bahwa unsur-unsur bidang pengamatan yang berada dalam arah yang sama cenderung akan dipersepsi sebagi suatu figure atau bentuk tertentu.</div><div style="text-align: justify;">5. Kesederhanaan (simplicity); bahwa orang cenderung menata bidang pengamatannya bentuk yang sederhana, penampilan reguler dan cenderung membentuk keseluruhan yang baik berdasarkan susunan simetris dan keteraturan; dan</div><div style="text-align: justify;">6. Ketertutupan (closure) bahwa orang cenderung akan mengisi kekosongan suatu pola obyek atau pengamatan yang tidak lengkap.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Teori Konstruktivisme (perkembangan intelektual atau perkembangan kognitif)</div><div style="text-align: justify;">pengetahuan tersebut dibangun dalam pikiran anak melalui asimilasi dan akomodasi. Asimilasi adalah penyerapan informasi baru dalam pikiran. Sedangkan, akomodasi adalah menyusun kembali struktur pikiran karena adanya informasi baru, sehingga informasi tersebut mempunyai tempat (Ruseffendi 1988: 133). Pengertian tentang akomodasi yang lain adalah proses mental yang meliputi pembentukan skema baru yang cocok dengan ransangan baru atau memodifikasi skema yang sudah ada sehingga cocok dengan rangsangan itu (Suparno, 1996: 7).</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Hakikat Anak Menurut Pandangan Teori Belajar Konstruktivisme</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Salah satu teori atau pandangan yang sangat terkenal berkaitan dengan teori belajar konstruktivisme adalah teori perkembangan mental Piaget. Teori ini biasa juga disebut teori perkembangan intelektual atau teori perkembangan kognitif. Teori belajar tersebut berkenaan dengan kesiapan anak untuk belajar, yang dikemas dalam tahap perkembangan intelektual dari lahir hingga dewasa. Setiap tahap perkembangan intelektual yang dimaksud dilengkapi dengan ciri-ciri tertentu dalam mengkonstruksi ilmu pengetahuan. Misalnya, pada tahap sensori motor anak berpikir melalui gerakan atau perbuatan (Ruseffendi, 1988: 132). </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Selanjutnya, Piaget yang dikenal sebagai konstruktivis pertama (Dahar, 1989: 159) menegaskan bahwa pengetahuan tersebut dibangun dalam pikiran anak melalui asimilasi dan akomodasi. Asimilasi adalah penyerapan informasi baru dalam pikiran. Sedangkan, akomodasi adalah menyusun kembali struktur pikiran karena adanya informasi baru, sehingga informasi tersebut mempunyai tempat (Ruseffendi 1988: 133). Pengertian tentang akomodasi yang lain adalah proses mental yang meliputi pembentukan skema baru yang cocok dengan ransangan baru atau memodifikasi skema yang sudah ada sehingga cocok dengan rangsangan itu (Suparno, 1996: 7).</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Lebih jauh Piaget mengemukakan bahwa pengetahuan tidak diperoleh secara pasif oleh seseorang, melainkan melalui tindakan. Bahkan, perkembangan kognitif anak bergantung pada seberapa jauh mereka aktif memanipulasi dan berinteraksi dengan lingkungannya. Sedangkan, perkembangan kognitif itu sendiri merupakan proses berkesinambungan tentang keadaan ketidak-seimbangan dan keadaan keseimbangan (Poedjiadi, 1999: 61).</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Dari pandangan Piaget tentang tahap perkembangan kognitif anak dapat dipahami bahwa pada tahap tertentu cara maupun kemampuan anak mengkonstruksi ilmu berbeda-beda berdasarkan kematangan intelektual anak. Berkaitan dengan anak dan lingkungan belajarnya menurut pandangan konstruktivisme, Driver dan Bell (dalam Susan, Marilyn dan Tony, 1995: 222) mengajukan karakteristik sebagai berikut: </div><div style="text-align: justify;">(1) siswa tidak dipandang sebagai sesuatu yang pasif melainkan memiliki tujuan, </div><div style="text-align: justify;">(2) belajar mempertimbangkan seoptimal mungkin proses keterlibatan siswa, </div><div style="text-align: justify;">(3) pengetahuan bukan sesuatu yang datang dari luar melainkan dikonstruksi secara personal, </div><div style="text-align: justify;">(4) pembelajaran bukanlah transmisi pengetahuan, melainkan melibatkan pengaturan situasi kelas, </div><div style="text-align: justify;">(5) kurikulum bukanlah sekedar dipelajari, melainkan seperangkat pembelajaran, materi, dan sumber.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Pandangan tentang anak dari kalangan konstruktivistik yang lebih mutakhir yang dikembangkan dari teori belajar kognitif Piaget menyatakan bahwa ilmu pengetahuan dibangun dalam pikiran seorang anak dengan kegiatan asimilasi dan akomodasi sesuai dengan skemata yang dimilikinya. Belajar merupakan proses aktif untuk mengembangkan skemata sehingga pengetahuan terkait bagaikan jaring laba-laba dan bukan sekedar tersusun secara hirarkis (Hudoyo, 1998: 5). </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Dari pengertian di atas, dapat dipahami bahwa belajar adalah suatu aktivitas yang berlangsung secara interaktif antara faktor intern pada diri pebelajar dengan faktor ekstern atau lingkungan, sehingga melahirkan perubahan tingkah laku.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Berikut adalah tiga dalil pokok Piaget dalam kaitannya dengan tahap perkembangan intelektual atau tahap perkembangan kognitif atau biasa juga disebut tahap perkembagan mental. Ruseffendi (1988: 133) mengemukakan; </div><div style="text-align: justify;">(1) perkembangan intelektual terjadi melalui tahap-tahap beruntun yang selalu terjadi dengan urutan yang sama. Maksudnya, setiap manusia akan mengalami urutan-urutan tersebut dan dengan urutan yang sama, </div><div style="text-align: justify;">(2) tahap-tahap tersebut didefinisikan sebagai suatu cluster dari operasi mental (pengurutan, pengekalan, pengelompokan, pembuatan hipotesis dan penarikan kesimpulan) yang menunjukkan adanya tingkah laku intelektual dan </div><div style="text-align: justify;">(3) gerak melalui tahap-tahap tersebut dilengkapi oleh keseimbangan (equilibration), proses pengembangan yang menguraikan tentang interaksi antara pengalaman (asimilasi) dan struktur kognitif yang timbul (akomodasi).</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Berbeda dengan kontruktivisme kognitif ala Piaget, konstruktivisme sosial yang dikembangkan oleh Vigotsky adalah bahwa belajar bagi anak dilakukan dalam interaksi dengan lingkungan sosial maupun fisik. Penemuan atau discovery dalam belajar lebih mudah diperoleh dalam konteks sosial budaya seseorang (Poedjiadi, 1999: 62). Dalam penjelasan lain Tanjung (1998: 7) mengatakan bahwa inti konstruktivis Vigotsky adalah interaksi antara aspek internal dan ekternal yang penekanannya pada lingkungan sosial dalam belajar.</div><div style="text-align: justify;">Adapun implikasi dari teori belajar konstruktivisme dalam pendidikan anak (Poedjiadi, 1999: 63) adalah sebagai berikut: </div><div style="text-align: justify;">(1) tujuan pendidikan menurut teori belajar konstruktivisme adalah menghasilkan individu atau anak yang memiliki kemampuan berfikir untuk menyelesaikan setiap persoalan yang dihadapi, </div><div style="text-align: justify;">(2) kurikulum dirancang sedemikian rupa sehingga terjadi situasi yang memungkinkan pengetahuan dan keterampilan dapat dikonstruksi oleh peserta didik. Selain itu, latihan memcahkan masalah seringkali dilakukan melalui belajar kelompok dengan menganalisis masalah dalam kehidupan sehari-hari dan </div><div style="text-align: justify;">(3) peserta didik diharapkan selalu aktif dan dapat menemukan cara belajar yang sesuai bagi dirinya. Guru hanyalah berfungsi sebagai mediator, fasilitor, dan teman yang membuat situasi yang kondusif untuk terjadinya konstruksi pengetahuan pada diri peserta didik. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Hakikat Pembelajaran Menurut Teori Belajar Konstruktivisme</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Sebagaimana telah dikemukakan bahwa menurut teori belajar konstruktivisme, pengertahuan tidak dapat dipindahkan begitu saja dari pikiran guru ke pikiran siswa. Artinya, bahwa siswa harus aktif secara mental membangun struktur pengetahuannya berdasarkan kematangan kognitif yang dimilikinya. Dengan kata lain, siswa tidak diharapkan sebagai botol-botol kecil yang siap diisi dengan berbagai ilmu pengetahuan sesuai dengan kehendak guru.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Sehubungan dengan hal di atas, Tasker (1992: 30) mengemukakan tiga penekanan dalam teori belajar konstruktivisme sebagai berikut. Pertama adalah peran aktif siswa dalam mengkonstruksi pengetahuan secara bermakna. Kedua adalah pentingya membuat kaitan antara gagasan dalam pengkonstruksian secara bermakna. Ketiga adalah mengaitkan antara gagasan dengan informasi baru yang diterima.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Wheatley (1991: 12) mendukung pendapat di atas dengan mengajukan dua prinsip utama dalam pembelajaran dengan teori belajar konstrukltivisme. Pertama, pengetahuan tidak dapat diperoleh secara pasif, tetapi secara aktif oleh struktur kognitif siswa. Kedua, fungsi kognisi bersifat adaptif dan membantu pengorganisasian melalui pengalaman nyata yang dimiliki anak.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Kedua pengertian di atas menekankan bagaimana pentingnya keterlibatan anak secara aktif dalam proses pengaitan sejumlah gagasan dan pengkonstruksian ilmu pengetahuan melalui lingkungannya. Bahkan secara spesifik Hudoyo (1990: 4) mengatakan bahwa seseorang akan lebih mudah mempelajari sesuatu bila belajar itu didasari kepada apa yang telah diketahui orang lain. Oleh karena itu, untuk mempelajari suatu materi yang baru, pengalaman belajar yang lalu dari seseorang akan mempengaruhi terjadinya proses belajar tersebut. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Selain penekanan dan tahap-tahap tertentu yang perlu diperhatikan dalam teori belajar konstruktivisme, Hanbury (1996: 3) mengemukakan sejumlah aspek dalam kaitannya dengan pembelajaran, yaitu: </div><div style="text-align: justify;">(1) siswa mengkonstruksi pengetahuan dengan cara mengintegrasikan ide yang mereka miliki, </div><div style="text-align: justify;">(2) pembelajaran menjadi lebih bermakna karena siswa mengerti, </div><div style="text-align: justify;">(3) strategi siswa lebih bernilai, dan </div><div style="text-align: justify;">(4) siswa mempunyai kesempatan untuk berdiskusi dan saling bertukar pengalaman dan ilmu pengetahuan dengan temannya.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Dalam upaya mengimplementasikan teori belajar konstruktivisme, Tytler (1996: 20) mengajukan beberapa saran yang berkaitan dengan rancangan pembelajaran, sebagai berikut: </div><div style="text-align: justify;">(1) memberi kesempatan kepada siswa untuk mengemukakan gagasannya dengan bahasa sendiri, </div><div style="text-align: justify;">(2) memberi kesempatan kepada siswa untuk berfikir tentang pengalamannya sehingga menjadi lebih kreatif dan imajinatif, </div><div style="text-align: justify;">(3) memberi kesempatan kepada siswa untuk mencoba gagasan baru, </div><div style="text-align: justify;">(4) memberi pengalaman yang berhubungan dengan gagasan yang telah dimiliki siswa, </div><div style="text-align: justify;">(5) mendorong siswa untuk memikirkan perubahan gagasan mereka, dan </div><div style="text-align: justify;">(6) menciptakan lingkungan belajar yang kondusif.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Dari beberapa pandangan di atas, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran yang mengacu kepada teori belajar konstruktivisme lebih menfokuskan pada kesuksesan siswa dalam mengorganisasikan pengalaman mereka. Bukan kepatuhan siswa dalam refleksi atas apa yang telah diperintahkan dan dilakukan oleh guru. Dengan kata lain, siswa lebih diutamakan untuk mengkonstruksi sendiri pengetahuan mereka melalui asimilasi dan akomodasi.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Disamping itu dalam pembahasan Teori Belajar RM Thomas mengemukakan tiga teori belajar yaitu sebagai berikut:</div><div style="text-align: justify;">- Hubungan antara belajar dan pengalaman. RM. Thomas mengemukakan bahwa ada tiga tingkat pengalaman belajar, yakni:</div><div style="text-align: justify;">1. Pengalaman melalui benda sebenarnya;</div><div style="text-align: justify;">2. Pengalaman melalui benda pengganti;</div><div style="text-align: justify;">3. pengalaman melalui bahasa.</div><div style="text-align: justify;">- Anak belajar dari tingkat pengamatan (persepsi) menuju ke tingkat pengertian (konsepsi). Perceptual Learning menuju Konceptual learning.</div><div style="text-align: justify;">- Prosedur belajar langsung dari tingkat kongkrit menuju Abstrak. Yakni:</div><div style="text-align: justify;">1. Belajar langsung melalui masyarakat, karyawisata, manusia sumber, pengabdian masyarakat dan sebagainya;</div><div style="text-align: justify;">2. Belajar langsung melalui kegiatan ekspresi menggambar, menari, dramatisasi dan sebagainya;</div><div style="text-align: justify;">3. belajar langsung melalui AVA, model, grafik, film, radio, dan sebagainya.</div><div style="text-align: justify;">4. belajar langsung melalui kata-kata, buku, ceramah, diskusi dan sebagainya.</div><div style="text-align: justify;">Dalam usaha memanfaatkan media sebagai alat Bantu ini Edgar Dale mengadakan klasifikasi pengalaman menurut tingkat dari yang paling kongkrit ke yang paling abstrak yang disebut kerucut pengalaman (Cone of Experience). Kerucut pengalaman ini memberikan sumbangan besar dalam menentukan alat Bantu yang paling sesuai untuk pengalaman belajar.<br />
Kerucut Pengalaman Edgar Dale<br />
<img alt="" height="320" src="data:image/png;base64,iVBORw0KGgoAAAANSUhEUgAAAf4AAAIeCAIAAADVofptAAAgAElEQVR4nO3dPYgjyd3H8eF4vFywGPm44ILFDPiCwTg4jDHDsSzC0YADXzg4GgyGASeHogFzDMbBZD5nEyiYUNHhxCBOicIJLxEolLOFSSZUqCfYnVZ1db11d3XX2/cT7WpardJL//rf1dXVJwcAQGFOQjcACGC3233zzTfT6fTx8TF0W4AAiH6U6Pz8/OTk5OTk5Isvvtjv96GbA4yN6EdxHh8fTwTff/996BYBYyP6UZxvvvlGjH4KfxSI6EdZfvrpp5OGh4eH0O0CRkX0oyxSyf/BV199FbpdwKiIfhRkt9uJif/pp59W//7Pf/4TunXAeIh+FOTbb7+tsv78/Fz8L4U/ikL0oxTv37+XynzpkeVyGbqNwEiIfpRCWeNfXl5WD37zzTdhWwiMhuhHEZ6fn5U9+9KAn59++ilsO4FxEP0owvfff1/l++npqfgnccwPhT8KQfQjf/v9/osvvqjyXbp8Vyr8t9ttqHYCoyH6kT+x5FdeuzudTqsFvv322yCNBMZE9CNz5pL/g//85z/iYP/379+P305gTEQ/MifFum66nq+++orCH+Ug+pE5x0yn8EdRiH7krFWgn52dmfuFgGwQ/chZq24c69lgIBtEP7Iljdq09uG4nBAG8kD0I1sdrtWi8EchiH7kqdsMDfv9fjKZVM9aLBZDtxMIguhHnjpPz8BMzigB0Y8MvX//vkPJXz2XW7gge0Q/MtSzcqfwR/aIfuSmf9kurWG9Xg/QTCAkoh+58VKzM5Mz8kb0Iyv7/d5LTz23cEHeiH5kRRqY32dVFP7IGNGPfPi9HFcq/He7nadmAuER/ciH92txz8/PqxUykzNyQvQjH95n4GEmZ+SK6EcmpJh+fn72slpu4YIsEf3IxEAZPdAeBQiL6EcO6JkBWiH6kQPOxwKtEP1IHqMwgbaIfiSPa6+Atoh+pI0ZF4AOiH6kjZIf6IDoR8Kk2ZUfHx9DtwhIA9GPhHFPFaAboh+p4k6KQGdEP1JFyQ90RvQjSfv9fjKZUPID3RD9SFK/+ZmfVrPq2fONdZnZ6ql3g4+r87G2jzZz27sA1Ih+pKf/LVns2S8s4SVWiX5EhehHejzcksVW0/tOfqIfcSH6kZ7T09M+Jf/hcLBlv/fkJ/oRF6IfifE1P7Mp+7XJf8xa5ROPz5tvxGVnqycp+msr0uW29GrNJYl+dEX0IzHebsmiz3518jeDuLGIkO+zWX0R4U/z+eykQc5u3avV2kr0oyuiHynxeksWXfarkl88L6xPY81S841lBfpMrx4UdgXHmCf60RXRj5RMp9MqAfvfkkWd/arkP2assGDzwVq+1w8l6tGv3qU0X059RFGtmOhHV0Q/kiHNz7zdbvuuUZX9xuSXeobkxw1jRvXdS8rdiqmtRD/6I/qRjAHmZ24Gsiph7Z01H6PXMDDIMMLHHODNTn+iH/0R/UjDQLdkkbNfmdABot/0kkQ/+iP6kYbLy8sq+3zekqWe/eqAdh6Tb1iwVfTLlf5s9USHD7wi+pEAaX7m9Xrtb91i9h+HXdbz2TVinaLf2tevPnYg+uET0Y8EDDo/s6pvRT/QX30K4GPyukX/ifqksmKckBjoqrPBRD+6IvoRu+FvydI4k9rs19FeYaUJckv0q6gGfFpGjRL96IroR+xGuCWLZX6Gw+FgyG5Lp0zzTzPVimrZbdlPKC43IPrRDtGPqEnzMy8Wi0Feppb9hnO5cvGvHbxviP7mtb2q3JbSv/6kl7UT/eiK6EfUPMzPDKCB6Ee8+t+SBYAS0Y94UfIDAyH6Ea+zs7Mq+u/u7kI3B8gH0Y9IeZ2fGUAN0Y9IebslC4AGoh8xouQHBkX0I0YXFxeU/MBwiH5EZ6D5mQFUiH5EZ4BbsgCoIfoRF0p+YAREP+JydXWVR8k/wqxzQGdEPyIizc+8XC5Dt6i74eeaBroj+hGRzCpl8e2cn5+Hbg5wRPQjFvmVydvtlvMWiBPRj1jc3NzkVPJ/wGglxInoRxSk+ZkfHh5Ct8gPBiwhTkQ/opDx/Mxi4X95eRm6OcDhQPQjBnnfkmW9XldvjfmIEAmiH+GJJf8vfvGLd+/eTfPy+vXr6g2+efNmOp0mPW4VGSD6EZ44P/Of/vSnkwJkczIDiSL6EZg0P/O///3vgIk8GqIfYRH9CEy6Jctut1vn6Lvvvqve5mefffa///0v9AePohH9CIlbsgBBEP0ISRz4eH19Hbo5QCmIfgTD5U5AKEQ/gmGSAyAUoh9hUPIDARH9COP6+pqSHwiF6EcA+c3PDKSF6EcAmd2SBUgO0Y+xUfIDwRH9GNvt7S0lPxAW0Y9RSfMz39/fh24RUCKiH6Ma4ZYsT6tZY7a0+aa53GZu+mvPl56tnjyt8yNLa8U3rXs7wjIfmjfAJ9BLbO3JGtGP8Qx+SxZV6mvzP6vod8h+YYmPC8QWtbG1J2tEP8Zzf39fxdMAJf8xOXRqgZxX9Ddrev3fX9YQW9TG1p6sEf0Yjzg/883Njee1C8lfTw5xlzBspoSMfkv2K5I/OkT/iIh+jGTo+ZlNsXvMFOFvqqCpHputnur7DOUT5YyS2lA7DDGkmXy40vHMhCn7lcmvX2fjAKqxQt1zDe1sHpUN3wUHHaIfI5FuyeL/BdoW9+bonzXPGsxWT6pOJSEVheifzxWnHZrN0nZSyVnrEov67FfX/Mp16s+XOHWXaR53ep9E/4iIfoxhuVxWG/tgt2RRxou+58UY/a1UzzefZm40x7J4+zMTuuzX9PYYPwHVh2I5ZtI+Xj+Ykj5ol6MQeEf0Ywzi/MxXV1dDvYwpuZ26LJRdNPW1vqxHFbP1LFfvEdQvZnvUMRbV2a/r51essxnStgUdol+xO1H2zxH9IyL6Mbhx52c2ldLWOlp9qlh4VN27o4h+aU+jqJxdetpbx6Jlh2SNaZfTDsb2uMY30R8Y0Y/Bhboli/IYwNy9oOzb0JxBNka//RjDlHMtqmxZM/v1jWrV5eV4StbWzub6if4giH4MK4pbsig7UczBJ4ZPStHfyP42bZJX0GDvl2+/TqI/CKIfwxLnZ764uBjsdZwnOjB2uGQQ/VL2u415VaxTU/7bLgdzOZKYrZ7o8AmN6MeARpyf2XIxq2Nfu7fot/f1G66x6tHXL7fiOMZU8am4rlN1fYO6a0x1skT9Ron+wIh+DGjMW7LU+hTqOae+NGvY6Nc9fFxDq3E/rWJR1b1i3h/aavnme1XOGaQcIHVcUj2wlOgPgujHUEa/JYt9VL01TL1Gv+X1BxjXr1hatS7DOruU6Ja3qjgU0uymif4REf0Yyt3dXbV5j3VLFnMe6Y4FhujrV1wNPPjVvPr1qi9sU6/T8Bk67Ljm8+YgfssursP5DPRG9GMQg8/PbKDKLuN5zAGif77RXuDVJEdjxzl89B+C5pJm/TqbYW3beVRrUV2/1Vhh/eNpnj8g+gdH9GMQI9ySBUBnRD/8C1nyA3BA9MO/h4cHSn4gZkQ//Bt8fmYA/RD98GzoW7IA6I/oh2eU/ED8iH74tF6vKfmB+BH98Emcn/ny8jJ0cwCoEf3wJor5mQE4IPrhTahbsgBoi+iHH9vtlpIfSAXRDz/E+Zmn02no5uRjzImvUQ6iHx6MPj9zQfhsMQSiH90tl8vpdDqdTt+8eVNl0+vXr6fwSpwQ6fPPP18ul6G/eSSP6Ed34lw9GM0//vGP0N88kkf0ozuiP4jf/va3ob95JI/oR3e73e7HH3/87LPPqlT629/+tsYAjje/Ojk5YQAVeiP60Qu3ZBnNxcVF9VEzORJ6IvrRHbdkGRNTosIjoh/dLRaLKowmkwkl/9CYFRW+EP3ojiQaGYU/fCH60RExFIS4u727uwvdHKSK6EdHlPxBcF4dXhD96OLx8ZGSPwhOrcMLoh9dMD9zQBT+6I/oR2vckiUsqfB/eHgI3SKkh+hHa5T8wTGTM3oi+tHObrcbpuR/Ws2qtc431mVmq6fD4bCZ254yrrHaw0zO6InoRztivXl+fu5xzfbsF5b4uECp0X+g8Ec/RD9aGLbYbNT0+r+/BGvB0S99F0zij1aIfrQwcKVpzn5F8kdn3F3R5eVl9XVw0gWtEP1w9fz8PHT/sin7lcmvj9pNbZJj1Qp1zzXEd2Ol8iLjRj9DrdAZ0Q9X4nDy09PTQV5Dn/3qml8ZteJJA0P8t4z+ZuwrVjp6BxSjrdAN0Q8nY11Eqst+TW+PKmqrx1QHB8JKW0V/9WC1AmFX4HIUMhCp8N9ut6O8LJJH9MPJaFeQqrNf18+viNpmSNsWdIh+xe5EaNPxlUKcdp5Op9VXw2RKcET0w27UeWNU2a89w2tMdEsGd+jr1zQ0bPQzhSo6IPphJ4XLwJPGNLNfFbIfGCt0meMpWVt8N9cfNvoPzKKK9oh+2I2cLHL265NfE7X687wu/fLt1xk8+in80RbRD4sAsVLPfkPym6NWU/7bLgdzOZKYrZ6i6fD54OzsrGodMznDiuiHRYjOBDH753N98jtHrRjdL6tRDvtRjtxRn2qIK/qZyRmtEP0wkcYOjtaToOpeUU3u0IxaXfg2g1o5Z1CtvG9Gv3pgaQzRzy1c0ArRD5NwVwzZr8atL1VFbZcSXUNR9av2G1FE/4HCH20Q/dAKO0+AFMzK5NdErSHTa4msPnU7nzcH8ZtO8p4oDxoCRP9+v59MJlWjFovF6E1AMoh+aAWeJKAW4OrkN0RtM6xtO49qLarrtxornG9UhxKhZxJlJmc4Ivqh9v79ezHpmBosCdzCBY6IfqhRPyaKLw4uiH4oUDymS/ru1ut16BYhRkQ/FKgck8ZMzrAi+iHb7/eU/EnjFi6wIvohk4aHh24OuqDwhxnRjxouCs2DVPjvdrvQLUJciH7UcEVoNs7Pz6uvkpmcISH6UUPJnw1mcoYB0Y8jKSyen59Dtwi9cAsX6BD9OCIpMsO+HDpEPz6ifyBLp6en9OChiejHR7/61a+qjHjz5s0UWfjyyy+rr/XVq1fv3r3jeA4Hoh8fSGMBkbHpdBr654bwiH4cDvUrgAYV+o1GYZyPWufdu3ehPwCEx6YIueSfz+frwYR+r1EY7uNV+vHHH1+9elV9v//6179CfwAIj+gHF/3nj/n4ICH6SyfN8fv4+Bi6RfCPWbghIfpLRz1YCL5oiIj+olEMlkO64yaHd4Uj+otGJVgUTuqgQvSXa7/fTyYTSv5ycAsXVIj+cjE/c4Eo/PEB0V8obslSJqnwZ6amYhH9haLkLxbzs+JA9Bcr4gkdN/MTs9nqyesLPq1mzTUfWzHfeH214JiiFQeiv0xxb/zW6Pcd/4VF/4HCH0R/meLe8p2i32f4lxf90r6f7r4CEf3FibvkP5hD95jSHjNZGf254yR/4Yj+4kyn04hL/oOt3hbCX/pz82hBvW+oLTffdKr65ddK78iA8/yFI/rLIo3t2263oVvU1CX6tZ1EUh2vXG42axP9ri8VOUb3Fo7oL0sKV/S4dvgco7Z6RvWQkM/HldR6i2zprW6FZRVppb9U+IduDkZF9Bckkev4HU/zHhO5eoIQ0opOHPVuoxbmtugXm6Z4/ZO0en6en5+ZvK9YRH9BLi8vq+081pL/4Bb91oRtRr/2JIHwB0v0649Hjn9Jq/Bn/r5iEf2lkOZnjvheiabotwZr88kvT9HntutpXlNPVKJjQZm1u1hEfynSqe+MoavOVlMXvD36FecKSon+Q0o/DPhE9BchqeJOnaJi+luG7cxWT4pKnqpfbbfbiR9erGeA4BnRX4SkKjtdimpKf3Uf/hB9/fpLCpLt6/8ghXFf8Izoz580gnuxWIRukZnLyVThj8dAVh8kWEb41NZpOc2ruZY41RE+lUSGfsEnoj9/qV236davUuW0omi3D9jUKGtcv4jCvzREf+YSvGjTfQqFZvir6M4YHFczn88co1+3irRz/3A4PD4+Vm8kypmd4BnRn7nUSv6D/Yyp6oSvlP7amXmay9YWdZ7DR97bJNnPI4l7Pld4RvRn7uzsrNqe7+7uQjcH8Yp+Slf4RPTnjI0ZrVD4l4PozxlbMloRa4XJZJJC9yA6IvqzRcmPthIcFICOiP5sXVxcUPKjrQTHBaALoj9PXKSDbij8C0H054krdNCZWPifnp6Gbg4GQfRniJIffSQ12R86IvozdHV1RcmPPpKa7w9dEP25kUq25XIZukVID4V/9oj+3FCvwQvxh3R+fh66OfCM6M/K+/fvf/azn1Vb7G9+85sp0Mnvf/978YzR7373u+l0ytUh2SD6s3Jzc3MCDGa324X+jcMPoj8f0ohswDuiPxtEfz7E4difffbZjz/+uAb6efv2bfWj+sMf/sDFvdkg+jPBRZgYwnq9rn5UzASVE6I/E0y9goEw/2uWiP5MiNvn7e1t6OYgH0wBmyWiPwdsnBgUhX9+iP4csGViUIvFgu7EzBD9yaPkx9AYRJAfoj954vzM19fXoZuDPDGOIDNEf9qYnxnjoPDPDNGfNm7JgtHc3d1VP7azs7PQzUEvRH/CKPkxJmZyzgnRn7Dr62tKfoyJKcGzQfSnKusSbDM/sZitnhrLzjeKFQgPoresf3VlIfpTlXX9RfTHS/zhTafT0M1BR0R/knIvvoj+eHGGKQ9Ef5Jub2/zLfkPHpKb6B8S48oyQPSnRxphfX9/H7pF3rVJbueqv3pstnqqH1gcDyFqD7PX0KDwzwDRn54CrqscOPpnsxPZbPWk6mYSdgoQiYX/1dVV6OagNaI/MWVcVDls9LdC6a+0XC6rj4iZo1JE9Cfm/v6+2uQyLfkP1pSu1eLdov/l4forvaz4aTWTH4KM+WKTRvQnRtzebm5uQjdnIENHv3JJcbXH7Cf6dZgyNmlEf0qK2dgGjn7x+eqQJ/qdlFGI5InoT0kxh9gD9/WLKyX6e3h4eKh+kPl2P+aJ6E9GSSfWiP40lDHoIE9EfzJKGk5H9CejgKHGeSL601DYRTREfzIo/BNF9KehsEvnif6U5D6tSJ6I/gQUVvIfiP605D6ZYJ6I/gSI0+ReXFyEbs4IiP7EZD2FeJ6I/thRUiF+/EqTQ/THjnoKSRBvF1rGsWnaiP6oUUwhFeWdkUob0R+1u7s7Sn6korBxaGkj+uPFiGmkhcI/IUR/vLhOEskRC//r6+vQzYEW0R8pSn6kqJjJZZNH9EeKORGRqGLml00b0R8pth8kisI/CUR/jNh4kDSxcLm9vQ3dHCgQ/TGi5EfSyriDdNqI/uis1+tqs/nkk0++/vrrKZCUd+/evXr1qvoZf/nllw8PD6E3LNQQ/dERh8cBefj73/8eesNCDdEfF+miGCAPf/zjH0NvW6gh+uMilvxv375dA8n685//XP2Yf/3rX4fetlBD9Edku92KhRLXwSNpTD4YM6I/IuL8zNPpNHRzgL6YcjxaRH8sKJGQH37V0SL6Y0F9hCxdXV1VP2xmco4H0R8FiiPkipmc40T0R0Gcn/ns7Cx0cwCfuIVLhIj+8JifGXmj8I8Q0R8et2RB9i4uLqofOdNSxYDoD4ySHyVgMtrYEP2BLRaLapOYTCaU/MgV89FGhegPjO0BhaDwjwrRHxIbQzdPq9mJi9nqKXRTIRILnbu7u9DNKRrRHxIlfzdEf6IY0RAPoj+Yx8dHSv5uiP5EMaghHkR/MFzn4stxT0DWR4/CPxJEfxhc5OKRIfo385ePeL45OP8Jw5EKf27cGArRHwYlv0emql8b8NUfOFIYGzMVxoDoD2C321Hye2Ts8Dn+sZb9JH84TFYYA6I/ALHqOT8/D92c5Jn7+lXZz9mBwCj8gyP6x0bJ450lyJvZT/KHJm0Fy+UydIuKQ/SPjXrHO1uSy9mv6QPCqC4vL6sNgdNd4yP6R/X8/EzJ7529iK/17JP8UWCQW1hE/6jEQc2np6ehm5MJh/6bKvvnG5I/GoxzC4joHw+XMg7Epev+WPfPSP5YSIX/drsN3aKCEP3j4TrGgTidtT0O8Cf5IzKdTqtvhGmsxkT0j4SSfzhuA3bqE/8wtCcOTF4bCtE/EuknTsnvkeNYTTH7Sf54MH9tEET/SPh9D8d1mD7D+aNE4R8E0T8GftyAwdnZGX2hIyP6x0DJDxgwAmJ8RP/gpBFslPyAhEEQ4yP6B8d1K4AVhf/IiP5hcbU64GK/308mk2pLWSwWoVuUOaJ/WJT8gCNmNhwT0T+g9+/fU/IDjpjPfExE/4CoYoBW2GRGQ/QPhRIGaEvaatbrdegWZYvoHwr1C9ABp8fGQfQPYr/fU/IDHTAobhxE/yCkQcqhmwOkhMJ/BES/f1yaCPQhFf673S50izJE9PsnlvyvXr169+7dFEAbP//5z6uNiGmvhkD0+yeW/AB6YrLbIRD9nonzM//f//1fwA0GyAaFv3dEv2fi/Mx/+ctf1gA6+ec//1ltSp9++unz83PojTsrRL9P3JIF8Oj09LTaoBgu4RfR79P5+TmHqIAvzOQ8HKLfG0akAX4xTno4RL83XIcCeEfhPxCi3w+uPgeGwJwoAyH6/aDkBwbCTIhDIPo9kGaafXx8DN0iIB/Mfz4Eot8DqhJgUGxi3hH9fVGSAEOT7nXKgXV/RH9f1CPACDid5hfR38t+v59MJpT8wNAYROcX0d8Lg46B0VD4e0T0d8elhsCYpMKfObL6IPq7o+QfzNNq9vLJzjfaPzX/eNjMX/40Wz3VH2gsO0CjB3+N4okz4zJNVh9Ef3dMKzicRoS/qCV/I8+bTxsn+l9aRfQPjclxfSH6O+InOCxd9h8fV/xRcbAwRvSPeGQBCn9PiP6O+P0NS9PlIyW/lP2BMpjoH5VUddHR2g3R3wUl//CUZX/14Gw2a/71uLs4PqiPZfNexLCcuKbmH607K/YP/TG8oj+iv4vpdFr98ij5B6LI/mO2zzfVn6skVSW/OvqlEwb6+Fcn+4nqVIIq3K1PRzeMsOiP6G9NGmG23W5DtyhPzS4fMfmFXDV266sebO41bMcYL48JWf7huabod3g6umFcdX9Ef2tcVzISuYqvJ7/838b/P1BEfzOS1Qsq9hAtjizcn44upMI/dHPSQ/S3w9XkI5IiVY7sKkdnqydtqpqiX5HXNi2i3/np6OL5+ZlpE/sg+tu5vLysfm2U/AOrd/k0i/Va9mvy19jhI9Mnd/MpraLf+HR0xMyJfRD9LUjzM6/X69AtypxYJG9qNb70d+HPUvyqY1l/ntfxdLBT9Ds+HR0xX3ofRH8LVBljE86+zow9+crBnvU1KCpyTfn/cUn5r7PVU6e+ftvT0R2bZGdEvytKjBBso+Ktg/Nd++HFFUnnDjqd5m3xdHS32+3Eb59zb+6IflfUFyE0+kxsF2bp/26b2kGKZduAIefotz4dvTDirhui34k0jnixWIRuUSmk7G8mZj37DVN5Ki79MhXkwlIvL1prizL6j39r8XT0wqC7boh+J1w9GEwtVxWBaQlUt3545c7DdJa2vj5Vt36Lp6MnCv8OiH47Lh0MSUxQZamsqK8F+r7+ZjQ3n66YIlrdXV9fUFnnm56OXh4fH6sPmTm1HBH9dpT8QOSYSbctot/u7Oys+lXd3d2Fbg4AGZPptkX0W/CTApJA4d8K0W/B7wlIglilTSYTOmbNiH4TSn4gFQzHaIXoN7m4uKDkB1LBiAx3RL8Wl4oAaaHwd0f0a3GdCJAcsfA/PT0N3Zx4Ef1qlPxAiphm0RHRr3Z1dUXJD6SImRZdEP0KUuGwXC5DtwiAKwp/F0S/AlUDkDRxEz4/Pw/dnBgR/TJKBiB12+2Wc3VmRL/s5uam+sW8fv16CiBBn3/+ebUhf/755x8eDJ0uESH6a6RxwQByEjpgIsJnUSMOCn79+nXA3ygA70IHTET4LI6kkv+7775bA0iWWMm9evXqhx9+CJ0xESH6j5gABMgMM+/qEP1H4q/k9vY2dHMA9MXkuzpE/0f8RIAsUfgrEf0f8fsAsrRYLOjIbSL6DwdKfiBfzOSsRPQfDvX5ma+vr0M3B4BPjOBoIvqZnxnIHIV/E9HPLVmA/N3d3VWb+dnZWejmhFd69FPyAyVgWkZJ6dF/fX1NyQ+UgMnYRUVHP4UAUA62d1HR0U8V0MtmfmIy34Ru4HCeVrMwb+/4mef88Q5H3OQLn8O53OinBOjLEv2ZBtTTahbwnRH9/XBur1Ju9N/e3lLy9+IS/Scns9VT6IZ6FDp6Q79+BhjR90Gh0S+N872/vw/dogQZYqi2V8gp/Ine5FH4f1Bo9HN1nwfmGBTTX/67dLwg7xuqP89WT/WFhSVN69e8jrmds9XTsTtH0TD1Qc58cxCfNd+Iyx2f33yy7TNTfjLserwQC/+rq6vQzQmjxOjn0j4/LDEkpqiwgK6bSLXIbDZrLDdbPanWod19OC+oejGxXU7RX1/Jh+c6NaW+z9E2mOj3YblcVh9vsXN2lRj99/f31RdPyd+dLYaENHuJL33AiRnndhJBJjTC+DJOxbxiaafob/6tflQhrai5Xzm+i+NiymMdor8XZuotMfrFb/3m5iZ0c5JljaFGeFnSTBmyL+uuJ69iX6LuXVFFqf4oRLn3Ed+d+j3Xor9+WKHIdPEgQX7HthKf6PeEyXqLi36+cm9aR7864JqPq8ri2qPC85sxamiXatejfjHdWuzR7xDJhui3rYTo96fwErC46OdAz5u20W/phjmuSHlwoAp55aOmZhnraE253i76TYnc7DKy93FJ6yP6/Xl4eKg+5gI7fsuKfk7v+NS2r79D9KvzdaDory/uLfpNb1t5+KL7WFw+c7grfLhHWdHPoC6fbDEkd6Wos9t5xUlEv2E05nEB0wehKf+bZzyIfg9KHuRdUPRzKYdn5hhS9H+75la/6DeU4Oa+/gGiX90Wx32g6oIGot+rkgv/gqKfC7g9M8SQesiL+Ogx9Jrx2C/66y/eYoTPoNGvXknjvHa9De0OadBFsRO6lBL9lPz+dZjDx/gUy1iZYDEAABEpSURBVBAd5+jvOq6/XfSL63Kp+pWXNpiPVFqNXkI3xU7jWEr0i5O1XlxchG5OFjrN3KlNZWsh3iL6TY3TX/brEv3KvntTD45lL6Q+KGn70aCXMidvLyL6i92xD8sc/aZubMswdh/RL/1RH5cto185zY+5815qxXyjfUJzP+G6o0IPZeZDEdFf5l4dgCPxRq2F9ArkH/1l7tIBuCvwXGD+0X93d0fJD8CstBGAmUd/yeN2AbgrrfDPPPpLvloPQCti4X99fR26OcPKOfop+QG4K2pa35yjv/CZ+QC0Vc7MvjlHfznfIgAvyin8s43+cr5CAB6JJePt7W3o5gwl2+in5AfQQSH37s4z+tfrNSU/gA4KGR6SZ/SLg7QuLy9DNwdASkoYFJ5h9Jd2aQYAv6TC//7+PnSL/Msw+ku7IBuAdzc3N1WMZDkBTG7Rv91uKfkB9JT9tI+5Rb84P/N0Og3dHACpynuy96yiX7mjfnh4mAJAS19//fUnn3ySa+GfVfQr99LibZcBoJvMThzmE/26vjmiH4AXOZ07zCf6xaG4Z2dn1eO73W4NAJ28ffu2CpacCv9Mor+QC/AAjCzX64Qyif4Srr4DEMTFxUUVL9lMCJZD9FPyAxhOltMA5xD9i8Wi+mImkwklPwC/8psJOIfoz+9bARCV/Ar/5KM/v68EQITEEvPu7i50c/pKPvop+QGMILOxJGlH/+PjIyU/gBFkNpwk7ehnfmYAo8mp8E84+nO91AJAnKTC/+HhIXSLuks4+in5A9vMT0xmq6ehXvlpNZtvlC2pPeykz3OHEFt7UJfNTM6pRv9ut6PkD8wS/cPE/9Nq1sxFoh9jyeYWLqlGv7jvPT8/D92cIjlEv+8A0+Qi0Y8R5VH4Jxn92ex406YPqdpOwWeCkYsIT8qf5XIZukVdJBn9eex1k2fK4Zd+mZNGp0/zWKH+7OMz5xv7gcWH5zruhBSt0Ty3enC+qb0Xwz7H9r56tQeRuby8rL7CRE80phf9z8/PlPxRMIaUkHHHv2qTXAjAY9DOZjPN4nK8KltST2xt3Fqif65qsnUHo3qlPu1BZDIYXphe9ItDa09PT0M3p2Btq/5q+eYjwio0CanOYEP01wp3+eWEsDVHv46Y1m7vq1d7EJ/URxgmFv2ZXVCXtpZ9/YrsE0v8l/CrRb/cHeJ+mreZx7YFtdGv3CsdV+v2vvq1B/GRCv/tdhu6Re0kFv05XU2XPKcRPubhnZbob4Rfh+i35agl+rVnKoxvzBD9ndqDKE2n0+oLTW4CsZSin5I/Lg7R735OVBX9zWe3GNypbZ20Vkv06w9onM7iKjuB2rcHUUp62uCUol/6oCn5AzNHv6Iq1p/oHCD6zS+n2kWoot9pAI7T++rVHsQq3ZmDU4r+dD/lPLUMKXlPMVs9mTt8FDuPLpd0afZQjVMQXat+x/fVqz2IVbqFfzLRn+5HnK1WIaUu5seIfuVyqk549Wne+hobff3O76tXexCxs7Oz6ltMqBc6mein5I9Ox+gXF1acNfUT/bq2mc6/6kb4KAbzHB90fF8924OIJTr2JI3ol8ZRUfJHoWvV30zNDtFfW0bREudqvNu4ftXrGN9Xv/YgYokOP0kj+lO/eiJPLUPKdJZTWIe5r0TVsa5riSG/bd36QtWuuqS49n4d31ev9iBuKRb+CUR/BtdM56l9SEkpWZ8gp9F5ru4mr6/DFP2KV1Ss1eE0b20lqvfq8r56tQdx2+/3k8mk+k4Xi0XoFtklEP2U/Bgb+YuWkptTMvbof//+vVgiUfJjDEQ/WkpuJvnYoz+5fSlyQPSjvbTCKuroT25HikwQ/WhPyqv1eh26RSZRR39ae1Hkg+hHJwmdmIw3+vf7PSU/gIQkNBwx3uiXhsqGbg4A2KVS+Eca/YleIAegcFLhv9vtQrdILdLoT/HqOAA4HA7n5+dVfEU74Vik0U/JDyBRSUwzHGP0Sx/c8/Nz6BYBQAvxzzQcY/TH/6kBgEH89Wt00Z/EsRIAmJ2ensbcax1d9CdxhgQAzCIfqxJX9KcyLgoAzCIfoR5X9KdyNQQAWMVc+EcU/QldAw0AVjHPRhNR9DdL/oeHhykAJOvNmzdVrL1+/Xo6nS6Xy9BZezjEE/3SfKePj4+Hw+H29vYEADLy8PAQOm4Ph3iiXzk/M9EfUNjfA0IJ/bvLH9F/pLsly263WyOQoL8IBBP6d5ehH374QYz+//73v6G/5MMhkujnliwAMhbh2MXw0b/f7yeTSbPkB4A8RDh8MXz0xzz0FQC8iK3wDxz9kV/wBgBeSIV/8NnJAkc/JT+AQkQ1J3Hg6I98cjsA8CWqaYlDRn9UHwQADC2ewj9k9MfzKQDACKR6N2AXd7Dop+QHUKBIBrYEi/7pdErJn5HN/EQ2Wz0pF31azSxLlOP4sc03oduCcUQytiVM9EvjnLbbbZBmwIdjkis1453oPyL6yxPJiPYw0R/b1Q3oSlHsK9Rjjeg/IvqLJBX+QdoQIPojvKYZ3dSDvx7k9b+JwUb0o3DPz8/Bb+ESIPovLy8p+XMg9vQoQ1yzgBT9tX2EpvZtHFzodhrSgvJix5eeb9RHLI0GqOvy5nNVLbc3m6q/VMHnrBw7+qX5mddMDpwsIdi11btyGSH653PFeQJd95BMflVd55OwPuGlZ+Jq53NdBFcrPb6atpNLbJBjs4n+Uulmqh/N2NEffF8HT1ySX72U5bxwfYVVNh6j8RiXykMJ0/o0S8039eOBo2byGx4RnuvabKK/YGHDcNToD76jgz9CippSS5GL9fytnlx7+OVRRdF9UAWmJVdfHqy9Rn2Ppcp+xVkJRaYrFnNtNtFfst1uJ2wIY5/1HDX6Kfkzoqp13RbTHy80s1ruXLGdC9Ct8OPjYvTLq2pmv+v5aEP02z4hor9sAcc6jhf90mjWxWIx2ktjAD6qfoezntqOdfWYIa0PixsbLWe/pg9I+d7kN+TUbOUbRkkCDnccL/ojuYYNnvjo63ca8GLK9Y9L+Yl+6SBBl/ymF3M8+aA6AUD0FypU4T9S9EdyARs88jHCp8VYR00dPd+Y16hrj3pBoSffdt5XWI9praZmm98wyvD4+Fj9LMaczWyk6Kfkz1D/cf32vn4lMU4/LOiaoNZ9xLHun6mSX33U4LjnaTab6MfhEGgO45Gi/+zsrHpvd3d347wohma4mlfq79D3zCsHXtqSUQ5b9U6mGdT2kG5U6bUXVh8KNPZYrs0m+nE4BJrGeIzoZ37mfPWbw8e+vHOZbWyIy2kGdeukxRQHLMrxoh2aTfQXbfzCf4zo55YsWeszc+dM9VTtIBjzktp2tOyaMfdjWd6t6gSuqUFEPw6HQ70+nkwmI3SJDx79lPxlUESifb7++UZ7gZdt7ba+evX6nHrlbQsp+rI0T7E3m+jH4XAIMRBm8Oi/uLio3g8lPwAojTwWZtjoZ35mAHAxcuE/bPRzSxYAcCQW/qenp4O+1oDRT8kPAO7GnOBywOi/urqi5AcAd6PNcTlU9Eu7r+VyOdALAUA2Riv8h4p+5mcGgA7E8Dw/Px/oVQaJfm7JAgDdbLfbEc6SDhL9Nzc3lPwA0M0IYyP9R780OvXh4cH7SwBAxkYYHuk/+pmfGQB6Egv/y8tL7+v3HP3ckgUA+luv11WQDjH7mefop+QHAC8GnfPYc/SLbb29vfW7cgAox6DTHvuMfuZnBgCPhiv8fUY/t2QBAI8Wi8VAXejeol8s+T/55JOvv/56CgDo4d27d69evaqi9csvv5xOp17mxfEW/eJQJADAQLxcLOUn+qULEAAAA4ko+sWS/+3bt2sAgCd//etfq4D95S9/6WUEjYfo55YsADCcISbE9BD919fXVZu4JQsAeOd9Gvy+0c/8zAAwNO9J2zf6uSULAIxADNvpdNpzbb2in5IfAMbh96xqr+i/vb2l5AeAcXi8hUv36JfmZ76/v+/TDgCAmcfCv3v0Mz8zAIxMLPyvrq46r6dj9HNLFgAY33K5rIK3zwTJHaP//v6ekh8AxudljuSO0S++9s3NTbeVAADa8nJnlC7Rzy1ZACCg/sV3l+jnliwAENDDw0PPLvfW0e/rJAO0NvMTk9nqKXQLuzm+r/kmdFuGkf87RCT6D7RpHf2+hhZByxL9ycZ//sGY/ztEPHoOr28X/czPPAaH6E8yXPIPxvzfIeLRs/BvF/0eLyOGlj5AajuF5NIl/2DM/x0iKn2m0mkR/ZT8IzEFyNNq9vJHudNHOlho9AlVf5+tnmorUi2sWOeHZeprMbx+s/mG92V7bv1Vm61qrEQZve4tbPEROb5D6zM8NqnFt9Z4fcPXqvlKxMeH/o2hrs8Emi2iX5wy9OLion074cYYIMKGotrkDDly3KBmM9uyunXON+rNUttHJS6leV8uzzW2fbZ6Uq2knhvtWuj4EbX65gxLe2yS+7dWD2bd63eNfv+/MSh1njbfNfqZn3k8bat+/TZc23qspxDEDc24Tnnp5qaq3EE51Im657qd/pApXtq1hfY33fab0y7rsUltvrVqxarXUh5LtYl+362FTudkdo1+bskynpZ9/ZYNVpUsmkePLydulZqdhzFEhBWonq5IG/NzLW9cXFa1c2zfQvtH1O6b0y/qsUltvjXb0Ztir9s2+n3+xmAg3iLXvT/GKfop+UflVOJatmHF4+quIuU2LGyV9e3dcKqhzjX6HZ9r7eZSdmQYm2jJWdtHpNTzNG/PJrX61uQfmbbBXaN/+N8YPup2FtYp+u/u7qr1UvIPziH61bWTeWHl0cGhVaVnz9Vm292j3/BcddvVjbE00a2F1o9IqWP0e2pSu29N+ytzPDlvif4Bf2No6jD20h79zM88NnP0S5tDl+i3bsNtN0tTI2zR7/Rc21Ot0d+nhQNFv/cm+fzWLGdodI8P2FqYdCj87dHPLVnG1jFAbNvJYJulvKuarZ7a9/Wbn9sz+vu00Px5uH3ExkW9NaljmGoqjeYZFaI/amLhf319bV3eEv2U/AG06zZwXrrFZtmmH1a9rFuKOT+3V/T3aWG7z9j5uxikSf17z8W9QPMUkW44b7fop6/fs7YTKluiv//8cGitXfSrB0ooNqw2udZi9MVxUeVFBI7Rb3mup+hv30Lz47IO0e+zSS2+Nd1qmx+puFL1YNtu0c8IH/9azalsiX7mZw6g7clC47mBrrlmPddsGExZ60R2rPrNz/VV9bduYbtvxGVs1nwzYJOcv7VOxx2mdzRsa+GkVeFvin5uyRJG+3Ei2hN26g3NLddUG+Z8pcgGy5lmY++u43N79vX3aWGbb8Q5+odrkvO3ZmxtbZ3qps7n8+bCA7YWTsRi/fb21rCkKfop+cPwNERQfnKXXBPXKZWrtc1SSof5RrWk5oVcntt7hE+vFg4R/UM2yfVba7ZBsYTqnc034kM9or9la2Hlftd0bfSv1+tqFZT8+KjjbglBpfWtpdXayLgPzNFGvzhU6PLycph2IlLKc3sMvohcWt9aWq1NiONwfHX0Mz9z6WxdF2yVMUrrW0urtemQCv/7+3vlYuro55YsxXOcDhRRSetbS6u1Kbm5uak+SN3UO4ro32634ldAyV8u5QAM+l8jl9a3llZrE+Ey4aYi+sX5mafT6fDtBAD4ZJ1mX45+5mcGgNRZk1yOfm7JAgAZuLq6qsK8ecq2Fv2U/ACQB/NAzVr0iwNCz87Oxm0nAMAnw1jNY/QzPzMA5MRQ+B+jn1uyAEBmLi4uqmAXp2L7GP2U/ACQH90EzB+jf7FYVH+eTCaU/ACQB+UczCeGvwEAUqcs/E+kPwAAMnZ3d/cx+sXzAACAjJ2enn6MfrG3BwCQsU8//fTY4SNexAsAyNWHAZyme/MCALL0/zIfOL6m5c7cAAAAAElFTkSuQmCC" width="301" /> </div>Uri Sahurihttp://www.blogger.com/profile/15803761238029972799noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-3592383001951200812.post-30701464591419418422011-09-20T12:30:00.002+07:002011-09-21T08:18:19.789+07:00MEDIA PEMBELAJARAN DAN PBMDalam Pembelajaran pada hakekatnya terdapat dua proses yang saling keterkaitan dan tidak dapat dipisahkan satu sama lain, yaitu proses belajar dan proses mengajar. Proses belajar dapat terjadi kapan saja dan di mana saja terlepas dari ada yang mengajar atau tidak. Proses belajar terjadi karena adanya interaksi individu dengan lingkungannya. Mengajar kita pandang sebagai kegiatan atau proses yang terarah dan terencana yang mengusahakan agar terjadi proses belajar pada diri seseorang maka. Dengan demikian, seseorang dapat belajar baik ada yang mengajar maupun tanpa yang mengaja.<br />
Belajar adalah suatu proses yang komplek yang terjadi pada semua orang yang berlangsung seumur hidup, sejak dia masih bayi hingga ke liang lahat. Salah satu pertanda bahwa sseorang telah belajar sesuatu adalah adanya perubahan tingkah laku dalam dirinya. Perubahan tersebut menyangkut baik perubahan yang bersifat pengetahuan (kognitif), ketrampilan (psikomotorik) maupun menyangkut nilai dan sikap (afektif).<br />
Perubahan dari proses belajar terjadi sebagai akibat interaksi dengan lingkungannya, tidak karena pertumbuhan fisik/kedewasaan, tidak karena penyakit atau pengaruh obat-obatan, selain itu perubahan bersifat relatif permanen, tahan lama, tidak berlangsung sesaat saja. Dalam hal ini guru/dosen/tutor/pembimbing/instruktur memang bukan satu-satunya sumber belajar, walaupun tugas, peranan dan fungsinya dalam proses belajar sangatlah penting.<br />
Pada zama Socrates, ilmu pengetahuan yang diajarkan kepada siswanya adalah hasil penemuan atau daya piker Socrates sendiri. Perkembangan selanjutnya membuktikan bahwa situasi semacam itu tidak mungkin untuk dipertahankan. Suatu proses belajar akan lebih efektif apabila ada media atau alat yang mendukungnya seperti gambar, film, video dan sebagainya. Hal ini lebih kongkret daripada pemaparan secara verbal. Dengan adanya media atau alat-alat yang mendukung dalam proses belajar pembelajaran, maka mau tidak mau guru atau instruktur harus mengakui bahwa mereka bukan satu-satunya sumber belajar. Apabila kita pakai istilah kegiatan belajar mengajar hendaklah diartikan sebagai proses belajar pada diri siswa baik karena ada yang secara langsung mengajar ataupun secara tidak langsung. Diharapkan siswa aktif berinteraksi dengan media atau sumber belajar yang lain. Guru/instruktur/dosen/pembimbing/tutor hanyalah satu dari begitu banyak sumber belajar yang dapat memungkinkan siswa belajar.<br />
SUMBER BELAJAR<br />
Sumber belajar pada dasarnya adalah suatu system yang terdiri dari sekumpulan bahan/situasi yang dikumpulkan secara sengaja dan dibuat agar memungkinkan siswa belajar. Sumber belajar dapat diklasifikasikan sebagai berikut:<br />
1. Orang (people), Siswa atau peserta latihan sendiri, petugas perpustakaan, kepala sekolah, tutor, guru, tokoh masyarakat atau orang yang memiliki keahlian dan ketrampilan tertentu, semua itu termasuk sumber belajar. (Siapa yang menyampaikan?)<br />
2. Pesan (message), yaitu ajaran, informasi, ide, fakta, pengertian atau pun data, yang akan dipelajari atau diterima siswa/peserta latihan. Bidang studi, cerita rakyat, dongeng, nasihat atau materi-materi latihan. (apa yang disampaikan?) <br />
3. Bahan (Materials), Didalamnya terkandung pesan-pesan yang perlu disajikan baik dengan bantuan alat penyaji maupun tanpa alat penyaji. Contoh buku, modul, majalah. (dengan apa disampaikan?)<br />
4. Alat (Device), bisa disebut dengan istilah hardware, digunakan untuk menyajikan pesan (software). Contohnya proyektor film, OHV, Video, TV, In-focus dll. (dengan apa disampaikan?)<br />
5. teknik (Technique), yaitu prosedur rutin atau acuan yang disiapkan untuk menggunakan alat, bahan orang dan lingkungan untuk menyajikan pesan. Misal teknik demonstrasi, kuliah, ceramah, Tanya jawab, observasi, studi kasus dll. (Bagaimana menyampaikan?)<br />
6. Lingkungan (setting), yang memungkinkan siswa belajar. Missal gedung sekolah, perpustakaan, laboratorium, museum, taman, kebun binatang, rumah sakit, pabrik dan tempat-tempat lain baik yang sengaja dirancang untuk tujuan belajar siswa atau yang dirancang untuk tujuan lain tetapi kita manfaatkan untuk belajar. (dimana menyampaikan?)<br />
Ragam sumber belajar dan klasifikasinya bersifat dinamis sesuai dengan factor-faktor yang mempengaruhinya, yaitu:<br />
a. Perkembangan teknologi<br />
b. Nilai-nilai budaya setempat<br />
c. Keadaan ekonomi mikro dan makro<br />
d. Karakteristik pemakai<br />
Sumber, Bahan dan alat tersebut kita kenal dengan istilah perangkat lunak (Software, pesan, teknik) dan perangkat keras (hardware, bahan, alat, orang, lingkungan) inilah yang akan kita pelajari sebagai Media Pembelajaran.<br />
MEDIA PEMBELAJARAN<br />
Kata media berasal dari bahasa latin dan merupakan bentuk jamak dari kata medium yang secara harfiah berarti perantara atau pengantar. Media dapat diartikan perantara atau pengantar pesan dari pengirim ke penerima.<br />
Beberapa pengertian tentang Media Pembelajaran<br />
Asosiasi Teknologi dan Komunikasi Pendidikan (Association and Communication Tecnology/AECT), media sebagai segala bentuk dan saluran yang digunakan orang untuk menyalurkan pesan/informasi.<br />
Gagne (1970), media adalah berbagai jenis komponen dalam lingkungan siswa yang dapat merangsangnya untuk belajar.<br />
Briggs (1970) berpendapat bahwa media adalah segala alat fisik yang dapat menyajikan pesan serta merangsang siswa untuk belajar.<br />
Asosiasi Pendidikan Nasional (National Education Association/NEA), media adalah bentuk-bentuk komunikasi baik tercetak maupun audiovisual serta peralatannya. Media hendaknya dapat dimanipiluasi, dapat dilihat, didengan dan dibaca.<br />
Oemar H. Malik mendefinisikan media sebagai teknik yang digunakanan dalam rangka mengefektifkan komunikasi antara guru dan murid dalam proses pendidikan dan pengajaran di sekolah.<br />
Dari beberapa definisi Media dapat kita ambil kesimpulan yaitu bahwa: Media Pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim sehingga dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan minat serta perhatian siswa sedemikian rupa sehingga proses belajar terjadi.<br />
PERKEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN<br />
Kalau kita lihat perkembangannya, pada mulanya media pembelajaran hanya dianggap sebagai alat bantu mengajar guru (teaching aids), berupa alat Bantu visual berupa gambar, model, objek dan alat-alat yang dapat memberikan pengalaman kongkrit, motivasi belajar serta mempertinggi daya serap dan retensi belajar siswa. Hal ini terlalu memusatkan perhatian pada alat Bantu visual yang dipakainya, namun kurang memperhatikan aspek desain desain, pengembangan pembelajaran dan evaluasi.<br />
Dengan masuknya pengaruh teknologi audio pertengahan abad ke-20 alat visual untuk mengkongkritkan ajaran ini dilengkapi dengan digunakannya alat audio sehingga kita kenal sekarang audio visual aids (AVA).<br />
Dengan AVA peralatan guru yang digunakan untuk menyampaikan pesan ajaran kepada siswa melalui penglihatan dan pendengaran untuk menghindari verbalisme yang masih mungkin terjadi kalau hanya digunakan alat Bantu visual belaka.<br />
Pada Tahun 1950 teori komunikasi mulai mempengaruhi alat Bantu audio visual, sehingga selain sebagai alat Bantu, media juga berfungsi sebagai penyalur pesan atau informasi belajar. Teori komunikasi penting dalam penggunaan media untuk kegiatan program-program pembelajaran.<br />
Tahun 1960-1965 teori tingkah laku (Teori BF Skinner) mulai mempengaruhi penggunaan media pembelajaran. Teori tingkah laku (Behaviorsm theory) mendidik adalah mengubah tingkah laku siswa, perubahan ini harus tertanam dalam diri siswa menjadi adat kebiasaan, maka setiap ada perubahan positif kearah tujuan yang dikehendaki harus diberi penguatan (reinforcement). Teori ini mendorong diciptakannya media yang dapat mengubah tingkah laku siswa sebagai hasil proses pembelajaran. Media pembelajaran yang terkenal dari teori ini adalah teaching machine dan programmed instruction.<br />
Pada Tahun 1965-1970 Pendekatan sistem (System approach) mulai menampakkan pengaruhnya dalam kegiatan pendidikan dan pembelajaran. Pendekatan sistem ini mendorong digunakannya media sebagai bagian integral dalam program pembelajaran. Setiap program pembelajaran harus direncanakan secara sistematis dengan memusatkan perhatian pada siswa. Program pembelajaran direncanakan berdasarkan kebutuhan dan karakteristik siswa serta diarahkan kepada perbuatan tingkah laku siswa sesuai dengan tujuan yang akan dicapai. Dalam perencanaan ini, media yang akan dipakai dan cara menggunakannya telah dipertimbangkan dan ditentukan secara seksama.<br />
Dari berbagai pengalaman belajar dan mengajar, maka cara belajar siswa memang berbeda-beda, ada yang lebih cepat melalui media visual ada pula yang melalui audio, ada yang lebih senang media cetak, audio visual dan sebagainya. Dari pengalaman inilah maka akhir abad ke-20, Seiring dengan perkembangan teknologi informasi dan komunikasi yang sangat cepat, berbagai perubahan dalam masyarakat yang semakin terbuka dan memiliki kompetisi tinggi, menuntut peningkatan kualitas pendidikan. Munculah peralatan pembelajaran yang merangkum berbagai media dalam satu software dan hardware yang memberikan kemudahan untuk menggabungkan gambar, video, fotografi, grafik, animasi , suara teks, dan data sehingga memungkinkan pembelajaran interaktif yang kita kenal dengan multimedia.Uri Sahurihttp://www.blogger.com/profile/15803761238029972799noreply@blogger.com12tag:blogger.com,1999:blog-3592383001951200812.post-11648609757908597762011-03-20T19:40:00.004+07:002011-03-20T20:12:55.395+07:00Sistem Informasi di tingkat organisasi<span id="goog_709014775"></span><span id="goog_709014776"></span><m:smallfrac m:val="off"> <m:dispdef> <m:lmargin m:val="0"> <m:rmargin m:val="0"> <m:defjc m:val="centerGroup"> <m:wrapindent m:val="1440"> <m:intlim m:val="subSup"> <m:narylim m:val="undOvr"> </m:narylim></m:intlim> </m:wrapindent> </m:defjc></m:rmargin></m:lmargin></m:dispdef></m:smallfrac><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Dinamika kehidupan manusia menimbulkan perubahan dalam setiap segi kehidupan, tidak terkecuali persaingan yang terjadi dalam kehidupan bisnis. Kondisi ini menyebabkan perubahan paradigma perusahaan tentang system informasi manajemen. System informasi manajemen terus berkembang dan kompleks, sehingga memunculkan berbagai macam system informasi di tiap tingkatan manajemen. Kebutuhan perusahaan akan informasi yang lebih cepat, tepat waktu dan relevan dalam mengatasi masalah-masalah yang ad-hoc kian meningkat. Sementara Sistem informasi fungsional di bagian (fungsi) organisasi memberikan informasi yang rutin dan terukur, untuk mengatasi permasalahan-permasalahan yang mendesak serta ketidakpastian dalam dunia persaingan bisnis, manajemen membutuhkan system informasi yang khusus pada masing-masing tingkatan.</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEieDfD_rdwgYhyssLeZioOmS_qzixOGIa0dbjylDJ7sdg0ZSZWNhR4DrIrGZF5KF0QoegzSN9lvKDUDttheT-eh5KzFbj4n2cOj_X2QmuRGlJEp02yiXgkf9zC6oZo2OSqEscAMnLl0sSCt/s1600/SI+tingkat+organisasi.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEieDfD_rdwgYhyssLeZioOmS_qzixOGIa0dbjylDJ7sdg0ZSZWNhR4DrIrGZF5KF0QoegzSN9lvKDUDttheT-eh5KzFbj4n2cOj_X2QmuRGlJEp02yiXgkf9zC6oZo2OSqEscAMnLl0sSCt/s400/SI+tingkat+organisasi.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Sistem Informasi di tiap fungsi dan level organisasi</td></tr>
</tbody></table>Sistem Informasi fungsional merupakan sistem informasi yang diterapkan pada bagian atau fungsi-fungsi yang terdapat pada perusahaan itu sendiri. Dengan demikian maka adanya sistem informasi ini tergantung dari struktur organisasi atau perusahaan. konsep sistem informasi fungsional dimaksudkan untuk menyediakan informasi kepada manajer tiap fungsi/deparetmen/bagian sebuah organisasi.<br />
<br />
Sistem Informasi juga kemudian berkembang sesuai dengan tingkatan manajemen, untuk manajer tingkat bawah ada Sistem pemrosesan transaksi, Enterprise Resource System (ERP), proses control system (PCS). ERP merupakan sistem informasi yang terintegrasi beberapa fungsi di organisasi, sementara PCS sebagai sistem informasi yang membantu menghasilkan produk yang berkualitas pada bagian produksi.<br />
Sistem informasi pada level manajemen tingkat menengah:<br />
<ul><li>Decision Support System yaitu: sistem informasi yang membantu proses pengambilan keputusan setengah terstruktur (semi) supaya lebih efektif dengan menggunakan model-model analitis dan data yang tersedia.</li>
<li>Expert System (sistem Pakar) yaitu: sistem informasi yang berisi pengetahuan tentang sesuatu dari pakar tertentu, yang dapat digunakan sebagai bahan konsultasi</li>
</ul></div>Uri Sahurihttp://www.blogger.com/profile/15803761238029972799noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3592383001951200812.post-40179578675987573462011-03-19T03:03:00.005+07:002011-03-19T03:06:38.727+07:00Informasi dan Manajer<object id="_ds_74055371" name="_ds_74055371" width="500" height="440" type="application/x-shockwave-flash" data="http://viewer.docstoc.com/"><param name="FlashVars" value="doc_id=74055371&mem_id=10215074&doc_type=pptx&fullscreen=0&allowdownload=1" /><param name="movie" value="http://viewer.docstoc.com/"/><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="allowFullScreen" value="true" /></object><script type="text/javascript">var docstoc_docid="74055371";var docstoc_title="Informasi dan Manajer";var docstoc_urltitle="Informasi dan Manajer";</script><script type="text/javascript" src="http://i.docstoccdn.com/js/check-flash.js"></script><br />
<font size="1"><a href="http://www.docstoc.com/docs/74055371/Informasi-dan-Manajer">Informasi dan Manajer</a></font>Uri Sahurihttp://www.blogger.com/profile/15803761238029972799noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3592383001951200812.post-27494812847256186732011-03-05T18:20:00.003+07:002011-03-06T18:06:18.040+07:00Pengertian dan Ruang Lingkup<object data="http://viewer.docstoc.com/" height="440" id="_ds_72914735" name="_ds_72914735" type="application/x-shockwave-flash" width="505"><param name="FlashVars" value="doc_id=72914735&mem_id=10215074&doc_type=ppt&fullscreen=0&allowdownload=1" /><param name="movie" value="http://viewer.docstoc.com/"/><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="allowFullScreen" value="true" /></object><script type="text/javascript">
var docstoc_docid="72914735";var docstoc_title="Pengetian & ruang lingkup";var docstoc_urltitle="Pengetian & ruang lingkup";
</script><script src="http://i.docstoccdn.com/js/check-flash.js" type="text/javascript">
</script><br />
<span style="font-size: xx-small;"><a href="http://www.docstoc.com/docs/72914735/Pengetian-and-ruang-lingkup">Pengetian & ruang lingkup</a></span>Uri Sahurihttp://www.blogger.com/profile/15803761238029972799noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3592383001951200812.post-22170614445038738852011-03-05T18:15:00.003+07:002011-03-05T18:17:41.256+07:00Deskripsi<object data="http://viewer.docstoc.com/" height="440" id="_ds_72914328" name="_ds_72914328" type="application/x-shockwave-flash" width="505"><param name="FlashVars" value="doc_id=72914328&mem_id=10215074&doc_type=ppt&fullscreen=0&allowdownload=1" /><param name="movie" value="http://viewer.docstoc.com/"/><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="allowFullScreen" value="true" /></object><script type="text/javascript">
var docstoc_docid="72914328";var docstoc_title="Deskripsi";var docstoc_urltitle="Deskripsi";
</script><script src="http://i.docstoccdn.com/js/check-flash.js" type="text/javascript">
</script><br />
<span style="font-size: xx-small;"><a href="http://www.docstoc.com/docs/72914328/Deskripsi">Deskripsi</a></span>Uri Sahurihttp://www.blogger.com/profile/15803761238029972799noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3592383001951200812.post-26827988587647449272011-03-05T18:11:00.002+07:002011-03-05T18:21:10.037+07:00Manajemen Operasi<ol><li><a href="http://sahuri-spunk.blogspot.com/2011/03/deskripsi.html">Deskripsi</a></li>
<li><a href="http://sahuri-spunk.blogspot.com/2011/03/pengertian-dan-ruang-lingkup.html">Pengertian dan ruanglingkup Manajemen Operasi</a> </li>
</ol>Uri Sahurihttp://www.blogger.com/profile/15803761238029972799noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3592383001951200812.post-79234068928303447342011-03-05T17:50:00.001+07:002011-03-05T17:53:30.200+07:00Apa itu SIM (Slide)<object data="http://viewer.docstoc.com/" height="440" id="_ds_72913509" name="_ds_72913509" type="application/x-shockwave-flash" width="505"><param name="FlashVars" value="doc_id=72913509&mem_id=10215074&doc_type=ppt&fullscreen=0&allowdownload=1" /><param name="movie" value="http://viewer.docstoc.com/"/><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="allowFullScreen" value="true" /></object><script type="text/javascript">
var docstoc_docid="72913509";var docstoc_title="Konsep Dasar";var docstoc_urltitle="Konsep Dasar";
</script><script src="http://i.docstoccdn.com/js/check-flash.js" type="text/javascript">
</script><br />
<span style="font-size: xx-small;"><a href="http://www.docstoc.com/docs/72913509/Konsep-Dasar">Konsep Dasar</a></span>Uri Sahurihttp://www.blogger.com/profile/15803761238029972799noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3592383001951200812.post-30344128690813334462011-03-05T13:13:00.009+07:002011-03-20T20:10:03.761+07:00Sistem Informasi Manajemen<ol><li><a href="http://sahuri-spunk.blogspot.com/2011/02/silabus-sistem-informasi-manajemen.html">Silabus</a></li>
<li><a href="http://sahuri-spunk.blogspot.com/2011/02/apa-itu-sim.html">Apa itu Sistem Informasi Manajemen</a></li>
<li><a href="http://sahuri-spunk.blogspot.com/2011/03/apa-itu-sim-slide.html">Apa itu SIM (Slide)</a></li>
<li><a href="http://sahuri-spunk.blogspot.com/2011/03/informasi-dan-keputusan.html">Informasi dan Manajer</a> </li>
<li><a href="http://sahuri-spunk.blogspot.com/2011/03/sistem-informasi-di-tingkat-organisasi.html">Sistem Informasi pada fungsi dan level Organisasi</a> </li>
</ol>Uri Sahurihttp://www.blogger.com/profile/15803761238029972799noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3592383001951200812.post-38721215507065984682011-03-05T13:00:00.010+07:002011-09-28T12:34:08.720+07:00Media Pembelajaran<ol><li><a href="http://sahuri-spunk.blogspot.com/2010/12/teknologi-pembelajaran.html">Apa itu Media Pembelajaran</a></li>
<li><a href="http://sahuri-spunk.blogspot.com/2011/09/media-pembelajaran-dan-pbm_20.html">Media Pembelajaran dan PBM</a></li>
<li><a href="http://www.blogger.com/post-edit.g?blogID=3592383001951200812&postID=3872121550706598468"> </a><a href="http://sahuri-spunk.blogspot.com/2011/09/azas-media-pembelajaran.html">Azas Media Pembelajaran</a></li>
<a href="http://sahuri-spunk.blogspot.com/2011/09/media-pembelajaran-dan-pbm_20.html"></a>
<li><a href="http://sahuri-spunk.blogspot.com/2011/01/lingkungan-sebagai-media-pembelajaran.html">Lingkungan sebagai Media Pembelajaran</a></li>
<li> <a href="http://sahuri-spunk.blogspot.com/2010/12/multimedia-pembelajaran.html">Multimedia Pembelajaran</a></li>
<li><a href="http://sahuri-spunk.blogspot.com/2010/12/teknologi-pembelajaran_15.html">Teknologi Pembelajaran</a></li>
<li><a href="http://sahuri-spunk.blogspot.com/2011/01/internet-dalam-proses-pembelajaran_02.html">Internet dalam Proses Pembelajaran</a></li>
<li><a href="http://sahuri-spunk.blogspot.com/2010/12/e-learning.html">E-Learning</a></li>
</ol>Uri Sahurihttp://www.blogger.com/profile/15803761238029972799noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3592383001951200812.post-16973977847464242852011-02-28T11:42:00.003+07:002011-03-06T14:42:30.952+07:00Apa itu SIM<m:smallfrac m:val="off"> <m:dispdef> <m:lmargin m:val="0"> <m:rmargin m:val="0"> <m:defjc m:val="centerGroup"> <m:wrapindent m:val="1440"> <m:intlim m:val="subSup"> <m:narylim m:val="undOvr"> </m:narylim></m:intlim> </m:wrapindent> </m:defjc></m:rmargin></m:lmargin></m:dispdef></m:smallfrac><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 6pt; text-align: center;"><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">KONSEP DASAR SIM</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 6pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">Sistem Informasi merupakan seperangkat komponen yang saling berhubungan yang memiliki fungsi menghimpun, mengklasifikasi, memproses, menyimpan dan menyebarkan informasi, informasi ini berguna untuk untuk pembuatan keputusan dan pengawasan dalam organisasi. Informasi sendiri mengandung suatu arti yaitu data yang telah diolah ke dalam suatu bentuk yang lebih memiliki arti dan dapat digunakan untuk pengambilan keputusan.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 6pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">SIM sebagai sebuah system informasi yang diterapkan dalam kepentingan manajemen. Jadi Sistem Informasi Manajemen adalah suatu system yang menyajikan informasi bagi kepentingan manajemen.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 6pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">Manajemen adalah pengelolaan sumber daya untuk mencapai tujuan.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 6pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">Sumber daya yang dikelola dalam proses manajemen:</span></div><ul><li><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">Man</span></li>
<li><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">Money</span></li>
<li><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">Material</span></li>
<li><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">Machine</span></li>
<li><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">Informasi</span></li>
</ul><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: 6pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 21.3pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">1.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Apa itu Sistem?</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 21.3pt;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Memahami pengertian Sistem dapat kita kaji dari dua pendekatan yaitu: </span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 21.3pt;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Pendekatan Prosedural: diartikan Gabungan dari prosedur- prosedur yang menjadi satu kesatuan untuk mencapai tujuan tertentu. System pinjaman di Bank, system Akuntansi.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 21.3pt;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Pendekatan komponen: diartikan Gabungan dari beberapa komponen yang menjadi satu kesatuan untuk mencapai tujuan tertentu. Sistem computer yang terdiri dari perangkat keras dan perangkat lunak. </span></div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 21.3pt;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> </span> <m:smallfrac m:val="off"> <m:dispdef> <m:lmargin m:val="0"> <m:rmargin m:val="0"> <m:defjc m:val="centerGroup"> <m:wrapindent m:val="1440"> <m:intlim m:val="subSup"> <m:narylim m:val="undOvr"> </m:narylim></m:intlim> </m:wrapindent> </m:defjc></m:rmargin></m:lmargin></m:dispdef></m:smallfrac></div><div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 21.3pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">2.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Komponen SIM</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjckIuR5AOWHsAMIslElUJkKBlexhComjXFxJ1UjmpWm9dxhEaQk-gkcUYsHs2hR-WfRtQ5w_K61ZQze_-s8NMTk3Ya-_GFULxCiVAQNUazA-B84ePhnI8322aIVMMhBHB7FsotQzgNc25w/s1600/komponen+SIM.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjckIuR5AOWHsAMIslElUJkKBlexhComjXFxJ1UjmpWm9dxhEaQk-gkcUYsHs2hR-WfRtQ5w_K61ZQze_-s8NMTk3Ya-_GFULxCiVAQNUazA-B84ePhnI8322aIVMMhBHB7FsotQzgNc25w/s320/komponen+SIM.jpg" width="320" /></a></div><div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 21.3pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> </span> <m:smallfrac m:val="off"> <m:dispdef> <m:lmargin m:val="0"> <m:rmargin m:val="0"> <m:defjc m:val="centerGroup"> <m:wrapindent m:val="1440"> <m:intlim m:val="subSup"> <m:narylim m:val="undOvr"> </m:narylim></m:intlim> </m:wrapindent> </m:defjc></m:rmargin></m:lmargin></m:dispdef></m:smallfrac></div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-left: 42.55pt; text-indent: -21.25pt;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">a)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Input</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 42.55pt;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Input merupakan masukan yang akan di olah dalam model system,</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 42.55pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Masukan berupa data sebagai bahan dasar dalam pengolahan informasi, data harus benar-benar yang terjadi atau dari fakta yang sebenarnya, karena data yang salah akan menghasilkan informasi yang kurang atau bahkan tidak tepat, sehingga pengambilan keputusan menjadi kurang efektif.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 42.55pt; text-indent: -21.25pt;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">b)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Model</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 42.55pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Model sebagai bentuk dari sebuah proses pengolahan terhadap data atau dokumen dasar. Model yang digunakan dalam system informasi dapat model logika atau model matematik.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 42.55pt; text-indent: -21.25pt;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">c)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Output</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 42.55pt;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Produk dari sebuah system informasi adalah output berupa informasi yang berguna bagi pemakainya. Informasi yang berguna harus didukung oleh tiga unsure yaitu relevan, tepat waktu, akurat. Lengkap.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">d)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Basis Data (data base)</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 42.55pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Basis data merupakan kumpulan dari data-data yang saling berhubungan satu sama lain. Basis data sebagai arsip yang disimpan dan jika sewaktu-waktu dapat digunakan sesuai dengan relevansinya. Penyimpanan data berupa manual atau dalam bentuk perangkat lunak (computer).</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 42.55pt; text-indent: -21.25pt;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">e)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Teknologi</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 42.55pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Teknologi sebagai komponen yang digunakan untuk system informasi berguna untuk mempercepat pengolahan data. Teknologi berkaitan dengan teknologi computer dan komunikasi.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 42.55pt; text-indent: -21.25pt;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">f)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Kontrol/Pengendalian</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 42.55pt;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Komponen pengendalian/control digunakan untuk menjamin bahwa informasi yang dihasilkan oleh system merupakan informasi akurat, relevan dan tepat waktu. Lebih lanjut pengendalian yang dilakukan dalam system informasi terdiri dari:</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 63.8pt; text-indent: -21.25pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt; line-height: 115%;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Pengendalian organisasi</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 63.8pt; text-indent: -21.25pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt; line-height: 115%;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Pengendalian dokumen</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 63.8pt; text-indent: -21.25pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt; line-height: 115%;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Pengendalian perangkat keras</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 63.8pt; text-indent: -21.25pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt; line-height: 115%;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Pengendalian keamanan fisik</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 63.8pt; text-indent: -21.25pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt; line-height: 115%;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Pengendalian keamanan data</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 63.8pt; text-indent: -21.25pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt; line-height: 115%;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Pengendalian komunikasi</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 21.3pt;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 21.3pt;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 21.3pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">3.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Pendorong perlunya SIM:</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 57.3pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt; line-height: 115%;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Perubahan ekonomi global</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 57.3pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt; line-height: 115%;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Perubahan ekonomi industry</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 57.3pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt; line-height: 115%;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Perubahan perusahaan</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 57.3pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt; line-height: 115%;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Perubahan teknologi</span><br />
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> </span></div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 21.3pt;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> </span></div>Uri Sahurihttp://www.blogger.com/profile/15803761238029972799noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3592383001951200812.post-17163374617092080792011-02-25T11:30:00.004+07:002011-02-25T11:59:30.296+07:00Silabus Sistem Informasi Manajemen<m:smallfrac m:val="off"> <m:dispdef> <m:lmargin m:val="0"> <m:rmargin m:val="0"> <m:defjc m:val="centerGroup"> <m:wrapindent m:val="1440"> <m:intlim m:val="subSup"> <m:narylim m:val="undOvr"> </m:narylim></m:intlim> </m:wrapindent> </m:defjc></m:rmargin></m:lmargin></m:dispdef></m:smallfrac><br />
<div class="MsoTitle" style="text-align: center;"><span style="font-size: small;"><u><span style="line-height: 150%;">SILABUS</span></u></span></div><table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: medium none; margin-left: 23.4pt; width: 458px;"><tbody>
<tr> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 116.7pt;" width="156"><div class="MsoBodyTextIndent" style="text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;">Mata Kuliah</span></div></td> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 14.8pt;" width="20"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;">:</span></div></td> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 212pt;" width="283"><div class="MsoBodyTextIndent" style="text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;">SISTEM INFORMASI MANAJEMEN</span></div></td> </tr>
<tr> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 116.7pt;" width="156"><div class="MsoBodyTextIndent" style="text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;">Kode Mata Kuliah</span></div></td> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 14.8pt;" valign="top" width="20"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-size: small;">:</span></div></td> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 212pt;" width="283"><div class="MsoBodyTextIndent" style="text-indent: 0cm;"><br />
</div></td> </tr>
<tr> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 116.7pt;" width="156"><div class="MsoBodyTextIndent" style="text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;">SKS</span></div></td> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 14.8pt;" valign="top" width="20"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-size: small;">:</span></div></td> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 212pt;" width="283"><div class="MsoBodyTextIndent" style="text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;">3 SKS</span></div></td> </tr>
<tr> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 116.7pt;" width="156"><div class="MsoBodyTextIndent" style="text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;">Semester</span></div></td> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 14.8pt;" valign="top" width="20"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-size: small;">:</span></div></td> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 212pt;" width="283"><div class="MsoBodyTextIndent" style="text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;">6 (Genap)</span></div></td> </tr>
<tr> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 116.7pt;" width="156"><div class="MsoBodyTextIndent" style="text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;">Pra Syarat</span></div></td> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 14.8pt;" valign="top" width="20"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-size: small;">:</span></div></td> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 212pt;" width="283"><div class="MsoBodyTextIndent" style="text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;">Pengantar Manajemen</span></div></td> </tr>
<tr> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 116.7pt;" width="156"><div class="MsoBodyTextIndent" style="text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;">Dosen</span></div></td> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 14.8pt;" valign="top" width="20"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-size: small;">:</span></div></td> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 212pt;" width="283"><div class="MsoBodyTextIndent" style="text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;">1. DR. Uhar Suharsaputra</span></div></td> </tr>
<tr> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 116.7pt;" width="156"><div class="MsoBodyTextIndent" style="text-indent: 0cm;"><br />
</div></td> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 14.8pt;" valign="top" width="20"><div class="MsoNormal"><br />
</div></td> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 212pt;" width="283"><div class="MsoBodyTextIndent" style="text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;">2. Sahuri, MPd.</span></div></td> </tr>
</tbody></table><div class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0cm 0.0001pt 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: small;"><b>A.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></b><b>DESKRIPSI</b></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 21.3pt; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><span lang="SV">SIM sebagai salah satu Mata kuliah yang memberikan pemahaman kepada para mahasiswa tentang konsep dasar sistem informasi manajemen, struktur dan pengembangannya, serta kebutuhan informasi pada masing-masing jajaran dan tatanan organisasi, </span></span><!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:TrackMoves/> <w:TrackFormatting/> <w:PunctuationKerning/> <w:ValidateAgainstSchemas/> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:DoNotPromoteQF/> <w:LidThemeOther>EN-US</w:LidThemeOther> <w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian> <w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables/> <w:SnapToGridInCell/> <w:WrapTextWithPunct/> <w:UseAsianBreakRules/> <w:DontGrowAutofit/> <w:SplitPgBreakAndParaMark/> <w:DontVertAlignCellWithSp/> <w:DontBreakConstrainedForcedTables/> <w:DontVertAlignInTxbx/> <w:Word11KerningPairs/> <w:CachedColBalance/> </w:Compatibility> <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> <m:mathPr> <m:mathFont m:val="Cambria Math"/> <m:brkBin m:val="before"/> <m:brkBinSub m:val="--> <m:smallfrac m:val="off"> <m:dispdef> <m:lmargin m:val="0"> <m:rmargin m:val="0"> <m:defjc m:val="centerGroup"> <m:wrapindent m:val="1440"> <m:intlim m:val="subSup"> <m:narylim m:val="undOvr"> </m:narylim></m:intlim> </m:wrapindent><!--[endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="267"> <w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="0" Name="footer"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="0" Name="page number"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="0" Name="Body Text Indent"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/> <w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]> <style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Table Normal";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin:0cm;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:10.0pt;
font-family:"Times New Roman","serif";}
</style> <![endif]--><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">rancangan sistem informasi yang memadai dan prinsip pengelolaan sistem infromasi manajemen</span></m:defjc></m:rmargin></m:lmargin></m:dispdef></m:smallfrac></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0cm 0.0001pt 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: small;"><b>B.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></b><b>TUJUAN</b></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 21.3pt; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><span lang="SV">Mata kuliah ini bertujuan memberikan pengenalan kepada para mahasiswa mengenai landasan filosofis Sistem Informasi Manajemen yang berbasis komputer dalam fungsi pengolahan data guna menghasilkan informasi bagi pengambilan keputusan operasional, managerial dan strategis dalam organisasi perusahaan. Melalui Mata kuliah ini juga diharapkan Mahasiswa mampu memahami konsep-konsep dasar SIM serta mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari dan di dunia pendidikan.</span></span></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0cm 0.0001pt 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: small;"><b>C.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></b><b>PENDEKATAN PEMBELAJARAN</b></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 21.3pt; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><span lang="SV">CTL, Ekspositori dan </span>e-learning</span></div><table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: medium none; margin-left: 23.4pt; width: 467px;"><tbody>
<tr> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 67.05pt;" width="89"><ul><li><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Symbol;"><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span></span>Metode</span></li>
</ul></td> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 14.8pt;" width="20"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;">:</span></div></td> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 268.7pt;" width="358"><div class="MsoBodyTextIndent" style="text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;">Ceramah umum, diskusi, Tanya jawab, e-learning</span></div></td> </tr>
<tr> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 67.05pt;" width="89"><ul><li><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Symbol;"><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span></span>Tugas</span></li>
</ul></td> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 14.8pt;" valign="top" width="20"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-size: small;">:</span></div></td> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 268.7pt;" width="358"><div class="MsoBodyTextIndent" style="text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;">Penyajian dan Persentase tugas</span></div></td> </tr>
<tr> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 67.05pt;" width="89"><ul><li><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Symbol;"><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span></span>Metode</span></li>
</ul></td> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 14.8pt;" valign="top" width="20"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-size: small;">:</span></div></td> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 268.7pt;" width="358"><div class="MsoBodyTextIndent" style="text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;">LCD, infocus dan lingkungan.</span></div></td> </tr>
</tbody></table><div class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0cm 0.0001pt 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: small;"><b>D.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></b><b>EVALUASI</b></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 21.3pt; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><span lang="SV">Keberhasilan mahasiswa dalam perkuliahan ini ditentukan oleh:</span></span></div><ul><li><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Symbol;"><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span></span><span lang="SV">Partisipasi </span>kegiatan kelas/tugas individu<span style="font-family: Symbol;"><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span></span> </span></li>
<li><span style="font-size: small;">Pembuatan dan penyajian tugas</span></li>
<li><span style="font-size: small;">UTS dan UAS</span></li>
</ul><div class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0cm 0.0001pt 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: small;"><b> E.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></b><b>RINCIAN MATERI PERKULIAHAN</b></span></div><table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: medium none; margin-left: 23.4pt; width: 486px;"><tbody>
<tr> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 81.25pt;" valign="top" width="108"><div class="MsoBodyTextIndent" style="text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;"><span lang="SV">Pertemuan 1</span></span></div></td> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 14.8pt;" width="20"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;">:</span></div></td> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 268.7pt;" width="358"><div class="MsoBodyTextIndent" style="text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;"><span lang="SV">Perkembangan dan </span>Peranan System Informasi.</span></div></td> </tr>
<tr> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 81.25pt;" valign="top" width="108"><div class="MsoBodyTextIndent" style="text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;"><span lang="SV">Pertemuan 2</span></span></div></td> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 14.8pt;" valign="top" width="20"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-size: small;">:</span></div></td> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 268.7pt;" width="358"><div class="MsoBodyTextIndent" style="text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;">Konsep dasar system, data, fakta, informasi, manajemen</span></div></td> </tr>
<tr> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 81.25pt;" valign="top" width="108"><div class="MsoBodyTextIndent" style="text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;"><span lang="SV">Pertemuan 3</span></span></div></td> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 14.8pt;" valign="top" width="20"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-size: small;">:</span></div></td> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 268.7pt;" width="358"><div class="MsoBodyTextIndent" style="text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;"><span lang="SV">Konsep dasar pengambilan keputusan manajemen</span></span></div></td> </tr>
<tr> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 81.25pt;" valign="top" width="108"><div class="MsoBodyTextIndent" style="text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;"><span lang="SV">Pertemuan 4</span></span></div></td> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 14.8pt;" valign="top" width="20"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-size: small;">:</span></div></td> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 268.7pt;" width="358"><div class="MsoBodyTextIndent" style="text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;">Teknologi system komputer</span></div></td> </tr>
<tr> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 81.25pt;" valign="top" width="108"><div class="MsoBodyTextIndent" style="text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;"><span lang="SV">Pertemuan 5</span></span></div></td> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 14.8pt;" valign="top" width="20"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-size: small;">:</span></div></td> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 268.7pt;" width="358"><div class="MsoBodyTextIndent" style="text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;"><span lang="SV">Teknologi system komunikasi</span></span></div></td> </tr>
<tr> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 81.25pt;" valign="top" width="108"><div class="MsoBodyTextIndent" style="text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;"><span lang="SV">Pertemuan 6</span></span></div></td> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 14.8pt;" valign="top" width="20"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-size: small;">:</span></div></td> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 268.7pt;" width="358"><div class="MsoBodyTextIndent" style="text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;"><span lang="SV">Aplikasi Sistem Informasi pada fungsi-funsi organisasi</span></span></div></td> </tr>
<tr> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 81.25pt;" valign="top" width="108"><div class="MsoBodyTextIndent" style="text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;"><span lang="SV">Pertemuan 7</span></span></div></td> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 14.8pt;" valign="top" width="20"><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;">:</span></div></td> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 268.7pt;" width="358"><div class="MsoBodyTextIndent" style="text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;"><span lang="SV">Aplikasi Sistem Informasi pada Level Organisasi</span></span></div></td> </tr>
<tr> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 81.25pt;" valign="top" width="108"><div class="MsoBodyTextIndent" style="text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;"><span lang="SV">Pertemuan 8</span></span></div></td> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 14.8pt;" valign="top" width="20"><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;">:</span></div></td> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 268.7pt;" width="358"><div class="MsoBodyTextIndent" style="text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;">UTS</span></div></td> </tr>
<tr> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 81.25pt;" valign="top" width="108"><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><span lang="SV">Pertemuan 9</span></span></div></td> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 14.8pt;" valign="top" width="20"><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;">:</span></div></td> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 268.7pt;" width="358"><div class="MsoBodyTextIndent" style="text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;"><span lang="SV">Sistem Informasi Stratejik dan Sistem Inter Organisasi</span></span></div></td> </tr>
<tr> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 81.25pt;" valign="top" width="108"><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><span lang="SV">Pertemuan 10</span></span></div></td> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 14.8pt;" valign="top" width="20"><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;">:</span></div></td> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 268.7pt;" width="358"><div class="MsoBodyTextIndent" style="text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;">Pengembangan Sistem Informasi SDLC dan Alternatif</span></div></td> </tr>
<tr> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 81.25pt;" valign="top" width="108"><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><span lang="SV">Pertemuan 11</span></span></div></td> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 14.8pt;" valign="top" width="20"><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;">:</span></div></td> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 268.7pt;" width="358"><div class="MsoBodyTextIndent" style="text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;"><span lang="SV">Pengendalian Sistem Informasi</span></span></div></td> </tr>
<tr> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 81.25pt;" valign="top" width="108"><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><span lang="SV">Pertemuan 12</span></span></div></td> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 14.8pt;" valign="top" width="20"><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;">:</span></div></td> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 268.7pt;" width="358"><div class="MsoBodyTextIndent" style="text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;"><span lang="SV">Etika dan Politik dalam Sistem Informasi</span></span></div></td> </tr>
<tr> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 81.25pt;" valign="top" width="108"><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><span lang="SV">Pertemuan 13</span></span></div></td> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 14.8pt;" valign="top" width="20"><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;">:</span></div></td> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 268.7pt;" width="358"><div class="MsoBodyTextIndent" style="text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;">Persentasi Tugas</span></div></td> </tr>
<tr> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 81.25pt;" valign="top" width="108"><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><span lang="SV">Pertemuan 14</span></span></div></td> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 14.8pt;" valign="top" width="20"><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;">:</span></div></td> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 268.7pt;" width="358"><div class="MsoBodyTextIndent" style="text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;">Persentasi Tugas</span></div></td> </tr>
<tr> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 81.25pt;" valign="top" width="108"><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><span lang="SV">Pertemuan 15</span></span></div></td> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 14.8pt;" valign="top" width="20"><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;">:</span></div></td> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 268.7pt;" width="358"><div class="MsoBodyTextIndent" style="text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;">Persentasi Tugas</span></div></td> </tr>
<tr> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 81.25pt;" valign="top" width="108"><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><span lang="SV">Pertemuan 16</span></span></div></td> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 14.8pt;" valign="top" width="20"><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;">:</span></div></td> <td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 268.7pt;" width="358"><div class="MsoBodyTextIndent" style="text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;">UAS</span></div></td> </tr>
</tbody></table><div class="MsoBodyTextIndent" style="margin-top: 6pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoBodyTextIndent" style="margin: 6pt 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: small;"><b>1.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></b><b>KRITERIA PENILAIAN</b></span></div><table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: medium none; margin-left: 23.4pt; width: 420px;"><tbody>
<tr> <td style="border: 1pt solid windowtext; padding: 0cm 5.4pt; width: 95.4pt;" width="127"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin-top: 6pt; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;"><b>Rentang Skor</b></span></div></td> <td style="border-color: windowtext windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: solid solid solid none; border-width: 1pt 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.9pt;" width="95"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin-top: 6pt; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;"><b>Nilai</b></span></div></td> <td style="border-color: windowtext windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: solid solid solid none; border-width: 1pt 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.85pt;" width="94"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin-top: 6pt; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;"><b>Mutu</b></span></div></td> <td style="border-color: windowtext windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: solid solid solid none; border-width: 1pt 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 78pt;" width="104"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin-top: 6pt; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;"><b>Keterangan</b></span></div></td> </tr>
<tr> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 95.4pt;" width="127"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin-top: 6pt; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;">>= 75 </span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.9pt;" width="95"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin-top: 6pt; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;">A</span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.85pt;" width="94"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin-top: 6pt; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;">4</span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 78pt;" width="104"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin-top: 6pt; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;">Lulus</span></div></td> </tr>
<tr> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 95.4pt;" width="127"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin-top: 6pt; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;">67 – 74</span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.9pt;" width="95"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin-top: 6pt; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;">B</span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.85pt;" width="94"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin-top: 6pt; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;">3</span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 78pt;" width="104"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin-top: 6pt; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;">Lulus</span></div></td> </tr>
<tr> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 95.4pt;" width="127"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin-top: 6pt; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;">59 – 66</span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.9pt;" width="95"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin-top: 6pt; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;">C</span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.85pt;" width="94"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin-top: 6pt; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;">2</span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 78pt;" width="104"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin-top: 6pt; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;">Lulus</span></div></td> </tr>
<tr> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 95.4pt;" width="127"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin-top: 6pt; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;">51 – 58</span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.9pt;" width="95"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin-top: 6pt; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;">D</span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.85pt;" width="94"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin-top: 6pt; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;">1</span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 78pt;" width="104"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin-top: 6pt; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;">Lulus</span></div></td> </tr>
<tr> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 95.4pt;" width="127"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin-top: 6pt; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;"><= 50</span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.9pt;" width="95"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin-top: 6pt; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;">E</span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.85pt;" width="94"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin-top: 6pt; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;">0</span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 78pt;" width="104"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin-top: 6pt; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-size: small;">Tidak Lulus</span></div></td> </tr>
</tbody></table><div class="MsoBodyTextIndent" style="text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
</div><table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: medium none;"><tbody>
<tr> <td colspan="2" style="border: 1pt solid white; padding: 0cm 5.4pt; width: 388.15pt;" valign="top" width="518"></td></tr>
<tr><td style="border-color: -moz-use-text-color white white; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 210.95pt;" valign="top" width="281"></td><td style="border-color: -moz-use-text-color white white -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 177.2pt;" valign="top" width="236"><br />
</td> </tr>
</tbody></table>Uri Sahurihttp://www.blogger.com/profile/15803761238029972799noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3592383001951200812.post-83094773951195225832011-01-30T23:12:00.000+07:002011-01-30T23:12:43.693+07:00"Sang Reformis" Prof. DR. Moh. Amin Rais<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg5Pq0Q2SwKIata__6XfuIbu2AKQC3jw8PqumvIB3LmsOxqR_iGxaTlgjGnhRXo8_BOZN7Hd9NuS2pJ_dB_CXHjkSP_ZtK-4rDCWnfr4DmQp68Od7boLju9aP48nruVXK56NXwPaoOvZ6YH/s1600/amin+rais.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg5Pq0Q2SwKIata__6XfuIbu2AKQC3jw8PqumvIB3LmsOxqR_iGxaTlgjGnhRXo8_BOZN7Hd9NuS2pJ_dB_CXHjkSP_ZtK-4rDCWnfr4DmQp68Od7boLju9aP48nruVXK56NXwPaoOvZ6YH/s320/amin+rais.jpg" width="320" /></a></div>Nama: PROF. DR. H. MUHAMMAD AMIEN RAIS, MA <br />
Lahir: Surakarta, 26 April 1944 <br />
Orang tua: Syuhud Rais dan Sudalmiyah <br />
Istri: Kusnariyati Sri Rahayu <br />
PENDIDIKAN <br />
* Fakultas Sosial Politik Universitas Gajah Mada (lulus 1968) <br />
* Notre Dame Catholic University, Indiana, USA (1974) <br />
* Al-Azhar University, Cairo, Mesir (1981) <br />
* Chicago University, Chicago, USA (gelar Ph.D dalam ilmu politik 1984) <br />
* George Washington University (postdoctoral degree, 1988-1989) <br />
<br />
PERJALANAN KARIR <br />
* Dosen pada FISIP UGM (1969-1999) <br />
* Pengurus Muhammadiyah (1985) <br />
* Asisten Ketua Ikatan Cendekiawan Muslim Indonesia (1991-1995) <br />
* Wakil Ketua Muhammadiyah (1991) <br />
* Direktur Pusat Kajian Politik (1988) <br />
* Peneliti Senior di BPPT (1991) <br />
* Anggota Grup V Dewan Riset Nasional (1995-2000) <br />
* Ketua Muhammadiyah (1995-2000) <br />
* Ketua Umum Partai Amanat Nasional (1999-sekarang) <br />
* Ketua MPR (1999-2004) <br />
<br />
Prof. Dr. H. Amien Rais (lahir di Solo, Jawa Tengah, 26 April 1944; umur 65 tahun) adalah politikus Indonesia yang pernah menjabat sebagai Ketua MPR periode 1999 - 2004. Jabatan ini dipegangnya sejak ia dipilih oleh MPR hasil Pemilu 1999 pada bulan Oktober 1999. <br />
<br />
Namanya mulai mencuat ke kancah perpolitikan Indonesia pada saat-saat akhir pemerintahan Presiden Soeharto sebagai salah satu orang yang kritis terhadap kebijakan-kebijakan Pemerintah. Setelah partai-partai politik dihidupkan lagi pada masa pemerintahan Presiden Habibie, Amien Rais ikut mendeklarasikan Partai Amanat Nasional (PAN). Ia menjabat sebagai Ketua Umum PAN dari saat PAN berdiri sampai tahun 2005. <br />
<br />
Sebuah majalah pernah menjulukinya sebagai "King Maker". Julukan itu merujuk pada besarnya peran Amien Rais dalam menentukan jabatan presiden pada Sidang Umum MPR tahun 1999 dan Sidang Istimewa tahun 2001. Padahal, perolehan suara partainya, PAN, tak sampai 10% dalam pemilu 1999. <br />
[sunting] Awal karir <br />
<br />
Lahir di Solo pada 26 April 1944, Amien dibesarkan dalam keluarga aktivis Muhammadiyah yang fanatik. Orangtuanya, aktif di Muhammadiyah cabang Surakarta. Masa belajar Amien banyak dihabiskan di luar negeri. Sejak lulus sarjana dari Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Gadjah Mada, Yogyakarta pada 1968 dan lulus Sarjana Muda Fakultas Tarbiyah IAIN Sunan Kalijaga, Yogyakarta (1969), ia melanglang ke berbagai negara dan baru kembali tahun 1984 dengan menggenggam gelar master (1974) dari Universitas Notre Dame, Indiana, dan gelar doktor ilmu politik dari Universitas Chicago, Illinois, Amerika Serikat. <br />
<br />
Kembali ke tanah air, Amien kembali ke kampusnya, Universitas Gadjah Mada sebagai dosen. Ia bergiat pula dalam Muhammadiyah, ICMI, BPPT, dan beberapa organisasi lain. Pada era menjelang keruntuhan Orde Baru, Amien adalah cendekiawan yang berdiri paling depan. Tak heran ia kerap dijuluki Lokomotif Reformasi. <br />
Terjun ke politik <br />
<br />
Akhirnya setelah terlibat langsung dalam proses reformasi, Amien membentuk Partai Amanat Nasional (PAN) pada 1998 dengan platform nasionalis terbuka. Ketika hasil pemilu 1999 tak memuaskan bagi PAN, Amien masih mampu bermain cantik dengan berhasil menjadi ketua MPR. <br />
<br />
Posisinya tersebut membuat peran Amien begitu besar dalam perjalanan politik Indonesia saat ini. Tahun 1999, Amien urung maju dalam pemilihan presiden. Tahun 2004 ini, ia maju sebagai calon presiden dan meraih hampir 15% suara nasional.Uri Sahurihttp://www.blogger.com/profile/15803761238029972799noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3592383001951200812.post-32728195498352861222011-01-30T22:39:00.000+07:002011-01-30T22:39:08.807+07:00Biografi Jend. Purn. Soeharto<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh7RWKUCy3iZFUsk9YBlfzMlOrtExgh1wRh35XuFnWFS1s7-n4Qmt7mWbWEAkXdSC_gk8UCZ9zZHYmhxvPKMjB3bIuXOmyPToAf7oVaDuPh47OyUdjDOTI00ZNkFnsVYyhY240DoSlPwZdL/s1600/Suharto1.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh7RWKUCy3iZFUsk9YBlfzMlOrtExgh1wRh35XuFnWFS1s7-n4Qmt7mWbWEAkXdSC_gk8UCZ9zZHYmhxvPKMjB3bIuXOmyPToAf7oVaDuPh47OyUdjDOTI00ZNkFnsVYyhY240DoSlPwZdL/s320/Suharto1.jpg" width="250" /></a></div>Soeharto adalah Presiden kedua Republik Indonesia. Beliau lahir di Kemusuk, Yogyakarta, tanggal 8 Juni 1921. Bapaknya bernama Kertosudiro seorang petani yang juga sebagai pembantu lurah dalam pengairan sawah desa, sedangkan ibunya bernama Sukirah.<br />
Soeharto masuk sekolah tatkala berusia delapan tahun, tetapi sering pindah. Semula disekolahkan di Sekolah Desa (SD) Puluhan, Godean. Lalu pindah ke SD Pedes, lantaran ibunya dan suaminya, Pak Pramono pindah rumah, ke Kemusuk Kidul. Namun, Pak Kertosudiro lantas memindahkannya ke Wuryantoro. Soeharto dititipkan di rumah adik perempuannya yang menikah dengan Prawirowihardjo, seorang mantri tani.<br />
Sampai akhirnya terpilih menjadi prajurit teladan di Sekolah Bintara, Gombong, Jawa Tengah pada tahun 1941. Beliau resmi menjadi anggota TNI pada 5 Oktober 1945. Pada tahun 1947, Soeharto menikah dengan Siti Hartinah seorang anak pegawai Mangkunegaran.<br />
Perkawinan Letkol Soeharto dan Siti Hartinah dilangsungkan tanggal 26 Desember 1947 di Solo. Waktu itu usia Soeharto 26 tahun dan Hartinah 24 tahun. Mereka dikaruniai enam putra dan putri; Siti Hardiyanti Hastuti, Sigit Harjojudanto, Bambang Trihatmodjo, Siti Hediati Herijadi, Hutomo Mandala Putra dan Siti Hutami Endang Adiningsih.<br />
Jenderal Besar H.M. Soeharto telah menapaki perjalanan panjang di dalam karir militer dan politiknya. Di kemiliteran, Pak Harto memulainya dari pangkat sersan tentara KNIL, kemudian komandan PETA, komandan resimen dengan pangkat Mayor dan komandan batalyon berpangkat Letnan Kolonel.<br />
Pada tahun 1949, dia berhasil memimpin pasukannya merebut kembali kota Yogyakarta dari tangan penjajah Belanda saat itu. Beliau juga pernah menjadi Pengawal Panglima Besar Sudirman. Selain itu juga pernah menjadi Panglima Mandala (pembebasan Irian Barat).<br />
Tanggal 1 Oktober 1965, meletus G-30-S/PKI. Soeharto mengambil alih pimpinan Angkatan Darat. Selain dikukuhkan sebagai Pangad, Jenderal Soeharto ditunjuk sebagai Pangkopkamtib oleh Presiden Soekarno. Bulan Maret 1966, Jenderal Soeharto menerima Surat Perintah 11 Maret dari Presiden Soekarno. Tugasnya, mengembalikan keamanan dan ketertiban serta mengamankan ajaran-ajaran Pemimpin Besar Revolusi Bung Karno.<br />
Karena situasi politik yang memburuk setelah meletusnya G-30-S/PKI, Sidang Istimewa MPRS, Maret 1967, menunjuk Pak Harto sebagai Pejabat Presiden, dikukuhkan selaku Presiden RI Kedua, Maret 1968. Pak Harto memerintah lebih dari tiga dasa warsa lewat enam kali Pemilu, sampai ia mengundurkan diri, 21 Mei 1998. Presiden RI Kedua HM Soeharto wafat pada pukul 13.10 WIB Minggu, 27 Januari 2008. Jenderal Besar yang oleh MPR dianugerahi penghormatan sebagai Bapak Pembangunan Nasional, itu meninggal dalam usia 87 tahun setelah dirawat selama 24 hari (sejak 4 sampai 27 Januari 2008) di Rumah Sakit Pusat Pertamina (RSPP), Jakarta.<br />
Berita wafatnya Pak Harto pertama kali diinformasikan Kapolsek Kebayoran Baru, Kompol. Dicky Sonandi, di Jakarta, Minggu (27/1). Kemudian secara resmi Tim Dokter Kepresidenan menyampaikan siaran pers tentang wafatnya Pak Harto tepat pukul 13.10 WIB Minggu, 27 Januari 2008 di RSPP Jakarta akibat kegagalan multi organ.<br />
Kemudian sekira pukul 14.40, jenazah mantan Presiden Soeharto diberangkatkan dari RSPP menuju kediaman di Jalan Cendana nomor 8, Menteng, Jakarta. Ambulan yang mengusung jenazah Pak Harto diiringi sejumlah kendaraan keluarga dan kerabat serta pengawal. Sejumlah wartawan merangsek mendekat ketika iring-iringan kendaraan itu bergerak menuju Jalan Cendana, mengakibatkan seorang wartawati televisi tertabrak.<br />
Di sepanjang jalan Tanjung dan Jalan Cendana ribuan masyarakat menyambut kedatangan iringan kendaraan yang membawa jenazah Pak Harto. Isak tangis warga pecah begitu rangkaian kendaraan yang membawa jenazah mantan Presiden Soeharto memasuki Jalan Cendana, sekira pukul 14.55, Minggu (27/1).Uri Sahurihttp://www.blogger.com/profile/15803761238029972799noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3592383001951200812.post-59742349785229796012011-01-30T22:08:00.004+07:002011-01-30T22:21:04.046+07:00"Sang Proklamator " Ir. Sukarno<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEifMB6iia62n8xm3eBt4cM-WQ649VA-qrRDw6zYFwmPpyijmrr1qVI5wXlytZVikMN-D7tzzOaFNfw0vITaK7y0AyO3F7fptSGS2qqY-MxzJVHCetDz263GA9gLhTXVOoLxavTCYcH7cWiR/s1600/soekarno1.gif" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEifMB6iia62n8xm3eBt4cM-WQ649VA-qrRDw6zYFwmPpyijmrr1qVI5wXlytZVikMN-D7tzzOaFNfw0vITaK7y0AyO3F7fptSGS2qqY-MxzJVHCetDz263GA9gLhTXVOoLxavTCYcH7cWiR/s320/soekarno1.gif" width="240" /></a></div><div style="text-align: justify;"><b>Nama</b></div><div style="text-align: justify;">Ketika dilahirkan, Soekarno diberikan nama Kusno Sosrodihardjo oleh orangtuanya. Namun karena ia sering sakit maka ketika berumur lima tahun namanya diubah menjadi Soekarno oleh ayahnya. Nama tersebut diambil dari seorang panglima perang dalam kisah Bharata Yudha yaitu Karna. Nama "Karna" menjadi "Karno" karena dalam bahasa Jawa huruf "a" berubah menjadi "o" sedangkan awalan "su" memiliki arti "baik".</div><div style="text-align: justify;">Di kemudian hari ketika menjadi Presiden R.I., ejaan nama Soekarno diganti olehnya sendiri menjadi Sukarno karena menurutnya nama tersebut menggunakan ejaan penjajah (Belanda) Ia tetap menggunakan nama Soekarno dalam tanda tangannya karena tanda tangan tersebut adalah tanda tangan yang tercantum dalam Teks Proklamasi Kemerdekaan Indonesia yang tidak boleh diubah. Sebutan akrab untuk Soekarno adalah Bung Karno.</div><div style="text-align: justify;">Achmed Soekarno</div><div style="text-align: justify;">Di beberapa negara Barat, nama Soekarno kadang-kadang ditulis Achmed Soekarno. Hal ini terjadi karena ketika Soekarno pertama kali berkunjung ke Amerika Serikat, sejumlah wartawan bertanya-tanya, "Siapa nama kecil Soekarno?" karena mereka tidak mengerti kebiasaan sebagian masyarakat di Indonesia yang hanya menggunakan satu nama saja atau tidak memiliki nama keluarga. Entah bagaimana, seseorang lalu menambahkan nama Achmed di depan nama Soekarno. Hal ini pun terjadi di beberapa Wikipedia, seperti wikipedia bahasa Ceko, bahasa Wales, bahasa Denmark, bahasa Jerman, dan bahasa Spanyol.</div><div style="text-align: justify;">Sukarno menyebutkan bahwa nama Achmed di dapatnya ketika menunaikan ibadah haji. Dalam beberapa versi lain, disebutkan pemberian nama Achmed di depan nama Sukarno, dilakukan oleh para diplomat muslim asal Indonesia yang sedang melakukan misi luar negeri dalam upaya untuk mendapatkan pengakuan kedaulatan negara Indonesia oleh negara-negara Arab.</div><div style="text-align: justify;"><b>Kehidupan</b></div><div style="text-align: justify;"><b>Masa kecil dan remaja</b></div><div style="text-align: justify;">Soekarno dilahirkan dengan seorang ayah yang bernama Raden Soekemi Sosrodihardjo dan ibunya yaitu Ida Ayu Nyoman Rai. Keduanya bertemu ketika Raden Soekemi yang merupakan seorang guru ditempatkan di Sekolah Dasar Pribumi di Singaraja, Bali. Nyoman Rai merupakan keturunan bangsawan dari Bali dan beragama Hindu sedangkan Raden Soekemi sendiri beragama Islam. Mereka telah memiliki seorang putri yang bernama Sukarmini sebelum Soekarno lahir. Ketika kecil Soekarno tinggal bersama kakeknya, Raden Hardjokromo di Tulung Agung, Jawa Timur. </div><div style="text-align: justify;">Ia bersekolah pertama kali di Tulung Agung hingga akhirnya ia pindah ke Mojokerto, mengikuti orangtuanya yang ditugaskan di kota tersebut. Di Mojokerto, ayahnya memasukan Soekarno ke Eerste Inlandse School, sekolah tempat ia bekerja. Kemudian pada Juni 1911 Soekarno dipindahkan ke Europeesche Lagere School (ELS) untuk memudahkannya diterima di Hoogere Burger School (HBS). Pada tahun 1915, Soekarno telah menyelesaikan pendidikannya di ELS dan berhasil melanjutkan ke HBS. di Surabaya, Jawa Timur. Ia dapat diterima di HBS atas bantuan seorang kawan bapaknya yang bernama H.O.S. Tjokroaminoto. Tjokroaminot bahkan memberi tempat tinggal bagi Soekarno di pondokan kediamannya. Di Surabaya, Soekarno banyak bertemu dengan para pemimpin Sarekat Islam, organisasi yang dipimpin Tjokroaminoto saat itu, seperti Alimin, Musso, Dharsono, Haji Agus Salim, dan Abdul Muis. Soekarno kemudian aktif dalam kegiatan organisasi pemuda Tri Koro Darmo yang dibentuk sebagai organisasi dari Budi Utomo. Nama organisasi tersebut kemudian ia ganti menjadi Jong Java (Pemuda Jawa) pada 1918. Selain itu, Soekarno juga aktif menulis di harian "Oetoesan Hindia" yang dipimpin oleh Tjokroaminoto.</div><div style="text-align: justify;">Tamat H.B.S. tahun 1920, Soekarno melanjutkan ke Technische Hoge School (sekarang ITB) di Bandung dengan mengambil jurusan teknik sipil dan tamat pada tahun 1925. Saat di Bandung, Soekarno tinggal di kediaman Haji Sanusi yang merupakan anggota Sarekat Islam dan sahabat karib Tjokroaminoto. Di sana ia berinteraksi dengan Ki Hajar Dewantara, Tjipto Mangunkusumo dan Dr. Douwes Dekker, yang saat itu merupakan pemimpin organisasi National Indische Partij.</div><div style="text-align: justify;"><b>Keluarga Soekarno</b><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhj-U9xGKw9u8Vg9LnAJXcb9DO-KSSx3HU2mjtc3-1iH66wqBmYfyvolRYOTSYA6BGrm14NZhILbDjq1IdDP89LZem_OTdEminQI4Yo7Pz8IOc_Cg-fBi2QtfuCyiWiCnFl35cYsCEDfpNo/s1600/sukrno.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="341" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhj-U9xGKw9u8Vg9LnAJXcb9DO-KSSx3HU2mjtc3-1iH66wqBmYfyvolRYOTSYA6BGrm14NZhILbDjq1IdDP89LZem_OTdEminQI4Yo7Pz8IOc_Cg-fBi2QtfuCyiWiCnFl35cYsCEDfpNo/s400/sukrno.jpg" width="400" /></a></div></div><div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgO5fQVIwLYlUwHEF0IVuyYcHgNy_sqnaFfGdVvLDjx7ztguL9Pf-JXw8-EOiBXkv_Mj602QPDocWS3SVJvCUur843scJ_rYoLSNKcJkDrFaBa6mW4UP45TcUQGA6FQ26MSZm9XVlSWFfqa/s1600/sukrno.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><br />
</a></div></div><div style="text-align: justify;"><b>Kiprah politik</b></div><div style="text-align: justify;">Masa pergerakan nasional</div><div style="text-align: justify;">Pada tahun 1926, Soekarno mendirikan Algemene Studie Club di Bandung yang merupakan hasil inspirasi dari Indonesische Studie Club oleh Dr. Soetomo. Organisasi ini menjadi cikal bakal Partai Nasional Indonesia yang didirikan pada tahun 1927. Aktivitas Soekarno di PNI menyebabkannya ditangkap Belanda pada bulan Desember 1929, dan memunculkan pledoinya yang fenomenal: Indonesia Menggugat, hingga dibebaskan kembali pada tanggal 31 Desember 1931.</div><div style="text-align: justify;">Pada bulan Juli 1932, Soekarno bergabung dengan Partai Indonesia (Partindo), yang merupakan pecahan dari PNI. Soekarno kembali ditangkap pada bulan Agustus 1933, dan diasingkan ke Flores. Di sini, Soekarno hampir dilupakan oleh tokoh-tokoh nasional. Namun semangatnya tetap membara seperti tersirat dalam setiap suratnya kepada seorang Guru Persatuan Islam bernama Ahmad Hasan.</div><div style="text-align: justify;">Pada tahun 1938 hingga tahun 1942 Soekarno diasingkan ke Provinsi Bengkulu.</div><div style="text-align: justify;">Soekarno baru kembali bebas pada masa penjajahan Jepang pada tahun 1942.</div><div style="text-align: justify;">Masa penjajahan Jepang</div><div style="text-align: justify;"><b>Soekarno bersama Fatmawati dan Guntur</b></div><div style="text-align: justify;">Pada awal masa penjajahan Jepang (1942-1945), pemerintah Jepang sempat tidak memperhatikan tokoh-tokoh pergerakan Indonesia terutama untuk "mengamankan" keberadaannya di Indonesia. Ini terlihat pada Gerakan 3A dengan tokohnya Shimizu dan Mr. Syamsuddin yang kurang begitu populer.</div><div style="text-align: justify;">Namun akhirnya, pemerintahan pendudukan Jepang memperhatikan dan sekaligus memanfaatkan tokoh tokoh Indonesia seperti Soekarno, Mohammad Hatta dan lain-lain dalam setiap organisasi-organisasi dan lembaga lembaga untuk menarik hati penduduk Indonesia. Disebutkan dalam berbagai organisasi seperti Jawa Hokokai, Pusat Tenaga Rakyat (Putera), BPUPKI dan PPKI, tokoh tokoh seperti Soekarno, Hatta, Ki Hajar Dewantara, K.H Mas Mansyur dan lain lainnya disebut-sebut dan terlihat begitu aktif. Dan akhirnya tokoh-tokoh nasional bekerjasama dengan pemerintah pendudukan Jepang untuk mencapai kemerdekaan Indonesia, meski ada pula yang melakukan gerakan bawah tanah seperti Sutan Syahrir dan Amir Sjarifuddin karena menganggap Jepang adalah fasis yang berbahaya.</div><div style="text-align: justify;"><b>Soekarno diantara Pemimpin Dunia</b></div><div style="text-align: justify;">Presiden Soekarno sendiri, saat pidato pembukaan menjelang pembacaan teks proklamasi kemerdekaan, mengatakan bahwa meski sebenarnya kita bekerjasama dengan Jepang sebenarnya kita percaya dan yakin serta mengandalkan kekuatan sendiri.</div><div style="text-align: justify;">Ia aktif dalam usaha persiapan kemerdekaan Indonesia, diantaranya adalah merumuskan Pancasila, UUD 1945 dan dasar dasar pemerintahan Indonesia termasuk merumuskan naskah proklamasi Kemerdekaan. Ia sempat dibujuk untuk menyingkir ke Rengasdengklok Peristiwa Rengasdengklok.</div><div style="text-align: justify;">Pada tahun 1943, Perdana Menteri Jepang Hideki Tojo mengundang tokoh Indonesia yakni Soekarno, Mohammad Hatta dan Ki Bagoes Hadikoesoemo ke Jepang dan diterima langsung oleh Kaisar Hirohito. Bahkan kaisar memberikan Bintang kekaisaran (Ratna Suci) kepada tiga tokoh Indonesia tersebut. Penganugerahan Bintang itu membuat pemerintahan pendudukan Jepang terkejut, karena hal itu berarti bahwa ketiga tokoh Indonesia itu dianggap keluarga Kaisar Jepang sendiri. Pada bulan Agustus 1945, ia diundang oleh Marsekal Terauchi, pimpinan Angkatan Darat wilayah Asia Tenggara di Dalat Vietnam yang kemudian menyatakan bahwa proklamasi kemerdekaan Indonesia adalah urusan rakyat Indonesia sendiri.</div><div style="text-align: justify;">Namun keterlibatannya dalam badan-badan organisasi bentukan Jepang membuat Soekarno dituduh oleh Belanda bekerja sama dengan Jepang,antara lain dalam kasus romusha.</div><div style="text-align: justify;"><b>Masa Perang Revolusi</b></div><div style="text-align: justify;">Ruang tamu rumah persembunyian Bung Karno di Rengasdengklok.</div><div style="text-align: justify;">Soekarno bersama tokoh-tokoh nasional mulai mempersiapkan diri menjelang Proklamasi kemerdekaan Republik Indonesia. Setelah sidang Badan Penyelidik Usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia BPUPKI,Panitia Kecil yang terdiri dari delapan orang (resmi), Panitia Kecil yang terdiri dari sembilan orang/Panitia Sembilan (yang menghasilkan Piagam Jakarta) dan Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia PPKI, Soekarno-Hatta mendirikan Negara Indonesia berdasarkan Pancasila dan UUD 1945.</div><div style="text-align: justify;">Setelah menemui Marsekal Terauchi di Dalat, Vietnam, terjadilah Peristiwa Rengasdengklok pada tanggal 16 Agustus 1945; Soekarno dan Mohammad Hatta dibujuk oleh para pemuda untuk menyingkir ke asrama pasukan Pembela Tanah Air Peta Rengasdengklok. Tokoh pemuda yang membujuk antara lain Soekarni, Wikana, Singgih serta Chairul Saleh. Para pemuda menuntut agar Soekarno dan Hatta segera memproklamasikan kemerdekaan Republik Indonesia, karena di Indonesia terjadi kevakuman kekuasaan. Ini disebabkan karena Jepang sudah menyerah dan pasukan Sekutu belum tiba. Namun Soekarno, Hatta dan para tokoh menolak dengan alasan menunggu kejelasan mengenai penyerahan Jepang. Alasan lain yang berkembang adalah Soekarno menetapkan moment tepat untuk kemerdekaan Republik Indonesia yakni dipilihnya tanggal 17 Agustus 1945 saat itu bertepatan dengan bulan Ramadhan, bulan suci kaum muslim yang diyakini merupakan bulan turunnya wahyu pertama kaum muslimin kepada Nabi Muhammad SAW yakni Al Qur-an. Pada tanggal 18 Agustus 1945, Soekarno dan Mohammad Hatta diangkat oleh PPKI menjadi Presiden dan Wakil Presiden Republik Indonesia. Pada tanggal 29 Agustus 1945 pengangkatan menjadi presiden dan wakil presiden dikukuhkan oleh KNIP.Pada tanggal 19 September 1945 kewibawaan Soekarno dapat menyelesaikan tanpa pertumpahan darah peristiwa Lapangan Ikada dimana 200.000 rakyat Jakarta akan bentrok dengan pasukan Jepang yang masih bersenjata lengkap.</div><div style="text-align: justify;">Pada saat kedatangan Sekutu (AFNEI) yang dipimpin oleh Letjen. Sir Phillip Christison, Christison akhirnya mengakui kedaulatan Indonesia secara de facto setelah mengadakan pertemuan dengan Presiden Soekarno. Presiden Soekarno juga berusaha menyelesaikan krisis di Surabaya. Namun akibat provokasi yang dilancarkan pasukan NICA (Belanda) yang membonceng Sekutu. (dibawah Inggris) meledaklah Peristiwa 10 November 1945 di Surabaya dan gugurnya Brigadir Jendral A.W.S Mallaby.</div><div style="text-align: justify;">Karena banyak provokasi di Jakarta pada waktu itu, Presiden Soekarno akhirnya memindahkan Ibukota Republik Indonesia dari Jakarta ke Yogyakarta. Diikuti wakil presiden dan pejabat tinggi negara lainnya.</div><div style="text-align: justify;">Kedudukan Presiden Soekarno menurut UUD 1945 adalah kedudukan Presiden selaku kepala pemerintahan dan kepala negara (presidensiil/single executive). Selama revolusi kemerdekaan,sistem pemerintahan berubah menjadi semi-presidensiil/double executive. Presiden Soekarno sebagai Kepala Negara dan Sutan Syahrir sebagai Perdana Menteri/Kepala Pemerintahan. Hal itu terjadi karena adanya maklumat wakil presiden No X, dan maklumat pemerintah bulan November 1945 tentang partai politik. Hal ini ditempuh agar Republik Indonesia dianggap negara yang lebih demokratis.</div><div style="text-align: justify;">Meski sistem pemerintahan berubah, pada saat revolusi kemerdekaan, kedudukan Presiden Soekarno tetap paling penting, terutama dalam menghadapi Peristiwa Madiun 1948 serta saat Agresi Militer Belanda II yang menyebabkan Presiden Soekarno, Wakil Presiden Mohammad Hatta dan sejumlah pejabat tinggi negara ditahan Belanda. Meskipun sudah ada Pemerintahan Darurat Republik Indonesia (PDRI) dengan ketua Sjafruddin Prawiranegara, tetapi pada kenyataannya dunia internasional dan situasi dalam negeri tetap mengakui bahwa Soekarno-Hatta adalah pemimpin Indonesia yang sesungguhnya, hanya kebijakannya yang dapat menyelesaikan sengketa Indonesia-Belanda.</div><div style="text-align: justify;">Masa kemerdekaan</div><div style="text-align: justify;"><b>Soekarno dan Joseph Broz Tito</b></div><div style="text-align: justify;">Setelah Pengakuan Kedaulatan (Pemerintah Belanda menyebutkan sebagai Penyerahan Kedaulatan), Presiden Soekarno diangkat sebagai Presiden Republik Indonesia Serikat (RIS) dan Mohammad Hatta diangkat sebagai perdana menteri RIS. Jabatan Presiden Republik Indonesia diserahkan kepada Mr Assaat, yang kemudian dikenal sebagai RI Jawa-Yogya. Namun karena tuntutan dari seluruh rakyat Indonesia yang ingin kembali ke negara kesatuan, maka pada tanggal 17 Agustus 1950, RIS kembali berubah menjadi Republik Indonesia dan Presiden Soekarno menjadi Presiden RI. Mandat Mr Assaat sebagai pemangku jabatan Presiden RI diserahkan kembali kepada Ir. Soekarno. Resminya kedudukan Presiden Soekarno adalah presiden konstitusional, tetapi pada kenyataannya kebijakan pemerintah dilakukan setelah berkonsultasi dengannya.</div><div style="text-align: justify;">Mitos Dwitunggal Soekarno-Hatta cukup populer dan lebih kuat dikalangan rakyat dibandingkan terhadap kepala pemerintahan yakni perdana menteri. Jatuh bangunnya kabinet yang terkenal sebagai "kabinet seumur jagung" membuat Presiden Soekarno kurang mempercayai sistem multipartai, bahkan menyebutnya sebagai "penyakit kepartaian". Tak jarang, ia juga ikut turun tangan menengahi konflik-konflik di tubuh militer yang juga berimbas pada jatuh bangunnya kabinet. Seperti peristiwa 17 Oktober 1952 dan Peristiwa di kalangan Angkatan Udara.</div><div style="text-align: justify;"><b>Soekarno dan John F Kennedy</b></div><div style="text-align: justify;">Presiden Soekarno juga banyak memberikan gagasan-gagasan di dunia Internasional. Keprihatinannya terhadap nasib bangsa Asia-Afrika, masih belum merdeka, belum mempunyai hak untuk menentukan nasibnya sendiri, menyebabkan presiden Soekarno, pada tahun 1955, mengambil inisiatif untuk mengadakan Konferensi Asia-Afrika di Bandung yang menghasilkan Dasa Sila. Bandung dikenal sebagai Ibu Kota Asia-Afrika. Ketimpangan dan konflik akibat "bom waktu" yang ditinggalkan negara-negara barat yang dicap masih mementingkan imperialisme dan kolonialisme, ketimpangan dan kekhawatiran akan munculnya perang nuklir yang merubah peradaban, ketidakadilan badan-badan dunia internasional dalam pemecahan konflik juga menjadi perhatiannya. Bersama Presiden Josip Broz Tito (Yugoslavia), Gamal Abdel Nasser (Mesir), Mohammad Ali Jinnah (Pakistan), U Nu, (Birma) dan Jawaharlal Nehru (India) ia mengadakan Konferensi Asia Afrika yang membuahkan Gerakan Non Blok. Berkat jasanya itu, banyak negara-negara Asia Afrika yang memperoleh kemerdekaannya. Namun sayangnya, masih banyak pula yang mengalami konflik berkepanjangan sampai saat ini karena ketidakadilan dalam pemecahan masalah, yang masih dikuasai negara-negara kuat atau adikuasa. Berkat jasa ini pula, banyak penduduk dari kawasan Asia Afrika yang tidak lupa akan Soekarno bila ingat atau mengenal akan Indonesia.</div><div style="text-align: justify;">Guna menjalankan politik luar negeri yang bebas-aktif dalam dunia internasional, Presiden Soekarno mengunjungi berbagai negara dan bertemu dengan pemimpin-pemimpin negara. Di antaranya adalah Nikita Khruschev (Uni Soviet), John Fitzgerald Kennedy (Amerika Serikat), Fidel Castro (Kuba), Mao Tse Tung (RRC).</div><div style="text-align: justify;"><b>Kejatuhan</b></div><div style="text-align: justify;">Situasi politik Indonesia menjadi tidak menentu setelah enam jenderal dibunuh dalam peristiwa yang dikenal dengan sebutan Gerakan 30 September atau G30S pada 1965.[7][6] Pelaku sesungguhnya dari peristiwa tersebut masih merupakan kontroversi walaupun PKI dituduh terlibat di dalamnya.[6] Kemudian massa dari KAMI (Kesatuan Aksi Mahasiswa Indonesia) dan KAPI (Kesatuan Aksi Pelajar Indonesia) melakukan aksi demonstrasi dan menyampaikan Tri Tuntutan Rakyat (Tritura) yang salah satu isinya meminta agar PKI dibubarkan.[7] Namun, Soekarno menolak untuk membubarkan PKI karena bertentangan dengan pandangan Nasakom (Nasionalisme, Agama, Komunisme).[2][7] Sikap Soekarno yang menolak membuabarkan PKI kemudian melemahkan posisinya dalam politik.[6][2]</div><div style="text-align: justify;">Lima bulan kemudian, dikeluarkanlah Surat Perintah Sebelas Maret yang ditandatangani oleh Soekarno.[7] Isi dari surat tersebut merupakan perintah kepada Letnan Jenderal Soeharto untuk mengambil tindakan yang perlu guna menjaga keamanan pemerintahan dan keselamatan pribadi presiden.[7] Surat tersebut lalu digunakan oleh Soeharto yang telah diangkat menjadi Panglima Angkatan Darat untuk membubarkan PKI dan menyatakannya sebagai organisasi terlarang. Kemudian MPRS pun mengeluarkan dua Ketetapannya, yaitu TAP No. IX/1966 tentang pengukuhan Supersemar menjadi TAP MPRS dan TAP No. XV/1966 yang memberikan jaminan kepada Soeharto sebagai pemegang Supersemar untuk setiap saat menjadi presiden apabila presiden berhalangan. </div><div style="text-align: justify;">Soekarno kemudian membawakan pidato pertanggungjawaban mengenai sikapnya terhadap peristiwa G30S pada Sidang Umum ke-IV MPRS.[7] Pidato tersebut berjudul "Nawaksara" dan dibacakan pada 22 Juni 1966.[2] MPRS kemudian meminta Soekarno untuk melengkapi pidato tersebut. Pidato "Pelengkap Nawaskara" pun disampaikan oleh Soekarno pada 10 Januari 1967 namun kemudian ditolak oleh MPRS pada 16 Februari tahun yang sama.</div><div style="text-align: justify;">Hingga akhirnya pada 20 Februari 1967 Soekarno menandatangani Surat Pernyataan Penyerahan Kekuasaan di Istana Merdeka. Dengan ditandatanganinya surat tersebut maka Soeharto de facto menjadi kepala pemerintahan Indonesia. Setelah melakukan Sidang Istimewa maka MPRS pun mencabut kekuasaan Presiden Soekarno, mencabut gelar Pemimpin Besar Revolusi dan mengangkat Soeharto sebagai Presiden RI hingga diselenggarakan pemilihan umum berikutnya.</div><div style="text-align: justify;"><b>Sakit hingga meninggal</b></div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;">Makam Presiden Soekarno di Blitar, Jawa Timur.</div><div style="text-align: justify;">Kesehatan Soekarno sudah mulai menurun sejak bulan Agustus 1965. Sebelumnya, ia telah dinyatakan mengidap gangguan ginjal dan pernah menjalani perawatan di Wina, Austria tahun 1961 dan 1964. Prof. Dr. K. Fellinger dari Fakultas Kedokteran Universitas Wina menyarankan agar ginjal kiri Soekarno diangkat tetapi ia menolaknya dan lebih memilih pengobatan tradisional. Ia masih bertahan selama 5 tahun sebelum akhirnya meninggal pada hari Minggu, 21 Juni 1970 di RSPAD (Rumah Sakit Pusat Angkatan Darat) Gatot Subroto, Jakarta dengan status sebagai tahanan politik. Jenazah Soekarno pun dipindahkan dari RSPAD ke Wisma Yasso yang dimiliki oleh Ratna Sari Dewi. Sebelum dinyatakan wafat, pemeriksaan rutin terhadap Soekarno sempat dilakukan oleh Dokter Mahar Mardjono yang merupakan anggota tim dokter kepresidenan. Tidak lama kemudian dikeluarkanlah komunike medis yang ditandatangani oleh Ketua Prof. Dr. Mahar Mardjono beserta Wakil Ketua Mayor Jenderal Dr. (TNI AD) Rubiono Kertopati. </div><div style="text-align: justify;">Komunike medis tersebut menyatakan hal sebagai berikut: </div><div style="text-align: justify;">1. Pada hari Sabtu tanggal 20 Juni 1970 jam 20.30 keadaan kesehatan Ir. Soekarno semakin memburuk dan kesadaran berangsur-angsur menurun.</div><div style="text-align: justify;">2. Tanggal 21 Juni 1970 jam 03.50 pagi, Ir. Soekarno dalam keadaan tidak sadar dan kemudian pada jam 07.00 Ir. Soekarno meninggal dunia.</div><div style="text-align: justify;">3. Tim dokter secara terus-menerus berusaha mengatasi keadaan kritis Ir. Soekarno hingga saat meninggalnya.</div><div style="text-align: justify;">Walaupun Soekarno pernah meminta agar dirinya dimakamkan di Istana Batu Tulis, Bogor, namun pemerintah memilih Kota Blitar, Jawa Timur, sebagai tempat pemakaman Soekarno. Hal tersebut ditetapkan lewat Keppres RI No. 44 tahun 1970. Jenazah Soekarno dibawa ke Blitar sehari setelah kematiannya dan dimakamkan keesokan harinya bersebelahan dengan makam ibunya. Upacara pemakaman Soekarno dipimpin oleh Panglima ABRI Jenderal M. Panggabean sebagai inspektur upacara.[8] Pemerintah kemudian menetapkan masa berkabung selama tujuh hari. </div><div style="text-align: justify;"><b>Peninggalan</b></div><div style="text-align: justify;">Dalam rangka memperingati 100 tahun kelahiran Soekarno pada 6 Juni 2001, maka Kantor Filateli Jakarta menerbitkan perangko "100 Tahun Bung Karno". Perangko yang diterbitkan merupakan empat buah perangko berlatarbelakang bendera Merah Putih serta menampilkan gambar diri Soekarno dari muda hingga ketika menjadi Presiden Republik Indonesia. Perangko pertama memiliki nilai nominal Rp500 dan menampilkan potret Soekarno pada saat sekolah menengah. Yang kedua bernilai Rp800 dan gambar Soekarno ketika masih di perguruan tinggi tahun 1920an terpampang di atasnya. Sementara itu, perangko yang ketiga memiliki nominal Rp. 900 serta menunjukkan foto Soekarno saat proklamasi kemerdekaan RI. Perangko yang terakhir memiliki gambar Soekarno ketika menjadi Presiden dan bernominal Rp. 1000. Keempat perangko tersebut dirancang oleh Heri Purnomo dan dicetak sebanyak 2,5 juta set oleh Perum Peruri. Selain perangko, Divisi Filateli PT Pos Indonesia menerbitkan juga lima macam kemasan perangko, album koleksi perangko, empat jenis kartu pos, dua macam poster Bung Karno serta tiga desain kaus Bung Karno. </div><div style="text-align: justify;">Perangko yang menampilkan Soekarno juga diterbitkan oleh Pemerintah Kuba pada tanggal 19 Juni 2008. Perangko tersebut menampilkan gambar Soekarno dan presiden Kuba Fidel Castro. Penerbitan itu bersamaan dengan ulang tahun ke-80 Fidel Castro dan peringatan kunjungan Presiden Indonesia, Soekarno, ke Kuba.</div><div style="text-align: justify;"><b>Gelanggang Olahraga Bung Karno pada 1962.</b></div><div style="text-align: justify;">Nama Soekarno pernah diabadikan sebagai nama sebuah gelanggang olahraga pada tahun 1958. Bangunan tersebut, yaitu Gelanggang Olahraga Bung Karno, didirikan sebagai sarana keperluan penyelenggaraan Asian Games IV tahun 1962 di Jakarta. Pada masa Orde Baru, komplek olahraga ini diubah namanya menjadi Gelora Senayan. Tapi sesuai keputusan Presiden Abdurrahman Wahid, Gelora Senayan kembali pada nama awalnya yaitu Gelanggang Olahraga Bung Karno. Hal ini dilakukan dalam rangka mengenang jasa Bung Karno. </div><div style="text-align: justify;">Setelah kematiannya, beberapa yayasan dibuat atas nama Soekarno. Dua diantaranya adalah Yayasan Pendidikan Soekarno dan Yayasan Bung Karno. Yayasan Pendidikan Soekarno adalah organisasi yang mencetuskan ide untuk membangun universitas dengan pemahaman yang diajarkan Bung Karno. Yayasan ini dipimpin oleh Rachmawati Soekarnoputri, anak ketiga Soekarno dan Fatmawati. Pada tahun 25 Juni 1999 Presiden Bacharuddin Jusuf Habibie meresmikan Universitas Bung Karno yang secara resmi meneruskan pemikiran Bung Karno, Nation and Character Building kepada mahasiswa-mahasiswanya. </div><div style="text-align: justify;">Sementara itu, Yayasan Bung Karno memiliki tujuan untuk mengumpulkan dan melestarikan benda-benda seni maupun non-seni kepunyaan Soekarno yang tersebar di berbagai daerah di Indonesia. Yayasan tersebut didirikan pada tanggal 1 Juni 1978 oleh delapan putra-putri Soekarno yaitu Guntur Soekarnoputra, Megawati Soekarnoputri, Rachmawati Soekarnoputri, Sukmawati Soekarnoputri, Guruh Soekarnoputra, Taufan Soekarnoputra, Bayu Soekarnoputra dan Kartika Sari Dewi Soekarno. Di tahun 2003, Yayasan Bung Karno membuka stan di Arena Pekan Raya Jakarta. Di stan tersebut ditampilkan video pidato Soekarno berjudul "Indonesia Menggugat" yang disampaikan di Gedung Landraad tahun 1930 serta foto-foto semasa Soekarno menjadi presiden. Selain memperlihatkan video dan foto, berbagai cinderamata Soekarno dijual di stan tersebut. Diantaranya adalah kaus, jam emas, koin emas, CD berisi pidato Soekarno serta kartu pos Soekarno. </div><div style="text-align: justify;">Seseorang yang bernama Soenuso Goroyo Sukarno mengaku memiliki harta benda warisan Soekarno. Soenuso mengaku merupakan mantan sersan dari Batalyon Artileri Pertahanan Udara Sedang. Ia pernah menunjukkan benda-benda yang dianggapnya sebagai warisan Soekarno itu kepada sejumlah wartawan di rumahnya di Cileungsi, Bogor. Benda-benda tersebut antara lain adalah sebuah lempengan emas kuning murni 24 karat yang terdaftar dalam register emas JM London, emas putih dengan cap tapal kuda JM Mathey London serta plakat logam berwarna kuning dengan tulisan ejaan lama berupa deposito hibah. Selain itu terdapat pula uang UBCN (Brasil) dan Yugoslavia serta sertifikat deposito obligasi garansi di Bank Swiss dan Bank Netherland. Meskipun emas yang ditunjukkan oleh Soenuso bersertifikat namun belum ada pakar yang memastikan keaslian dari emas tersebut. </div><div style="text-align: justify;"><b>Penghargaan</b></div><div style="text-align: justify;">Semasa hidupnya, Soekarno mendapatkan gelar Doktor Honoris Causa dari 26 universitas di dalam dan luar negeri. Perguruan tinggi dalam negeri yang memberikan gelar kehormatan kepada Soekarno antara lain adalah Universitas Gajah Mada, Universitas Indonesia, Institut Teknologi Bandung, Universitas Padjadjaran, Universitas Hasanuddin dan Institut Agama Islam Negeri Jakarta. Sementara itu, Columbia University (Amerika Serikat), Berlin University (Jerman), Lomonosov University (Rusia) dan Al-Azhar University (Mesir) merupakan beberapa universitas luar negeri yang menganugerahi Soekarno dengan gelar Doktor Honoris Causa. </div><div style="text-align: justify;">Pada bulan April 2005, Soekarno yang sudah meninggal selama 104 tahun mendapatkan penghargaan dari Presiden Afrika Selatan Thabo Mbeki. Penghargaan tersebut adalah penghargaan bintang kelas satu The Order of the Supreme Companions of OR Tambo yang diberikan dalam bentuk medali, pin, tongkat, dan lencana yang semuanya dilapisi emas. Soekarno mendapatkan penghargaan tersebut karena dinilai telah mengembangkan solidaritas internasional demi melawan penindasan oleh negara maju serta telah menjadi inspirasi bagi rakyat Afrika Selatan dalam melawan penjajahan dan membebaskan diri dari apartheid. Acara penyerahan penghargaan tersebut dilaksanakan di Kantor Kepresidenan Union Buildings di Pretoria dan dihadiri oleh Megawati Soekarnoputri yang mewakili ayahnya dalam menerima penghargaan.</div>Uri Sahurihttp://www.blogger.com/profile/15803761238029972799noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3592383001951200812.post-80240942534211192682011-01-30T18:52:00.010+07:002011-01-30T22:40:21.203+07:00Biografi Sang "Raja dan Super Star"<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi4H2_0TiCfc-MWitZhLilVyyDQOXqPhitBvd4seMrChji01VCKsBsCW5AZmQNbhRVLglrEDOHvsibL9UZYtqlhKEdlfTFcwS1zUr6ncFb4rNe44QeGgZz4fuOEYY0hucXiZ0gZ6OeB8MR8/s1600/rhoma_irama.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="185" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi4H2_0TiCfc-MWitZhLilVyyDQOXqPhitBvd4seMrChji01VCKsBsCW5AZmQNbhRVLglrEDOHvsibL9UZYtqlhKEdlfTFcwS1zUr6ncFb4rNe44QeGgZz4fuOEYY0hucXiZ0gZ6OeB8MR8/s320/rhoma_irama.jpg" width="320" /></a></div><div style="text-align: justify;">Raden Haji Oma Irama atau disingkat Rhoma Irama yang berjuluk Raja Dangdut, lahir pada tanggal 11 Desember 1946 di Tasikmalaya, Jawa Barat. Ia bergelar raden karena pada kedua orang tuanya mengalir darah bangsawan/ningrat. Ia merupakan putra kedua dari dua belas bersaudara, yaitu delapan saudara laki-laki dan empat saudara perempuan (delapan saudara kandung, dua saudara seibu dan dua saudara bawaan ayah tirinya).</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Ayahnya, Raden Burdah Anggawirya merupakan mantan komandan gerilyawan Garuda Putih pada zaman kemerdekaan. Ia memberi nama ‘Irama’ karena bersimpati terhadap grup sandiwara asal Jakarta yang bernama Irama Baru yang pernah diundang untuk menghibur pasukannya di Tasikmalaya. Ia sangat pandai dalam memainkan alat musik serta menyanyikan lagu-lagu cianjuran. Sedangkan Ibunya bernama Tuti Juariah, ia pun merupakan keturunan ningrat dan pandai pula dalam menyanyi, seperti lagu No Other Love yang sering didengarkan Rhoma sewaktu kecil.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Sebelum tinggal di Tasikmalaya, keluarganya tinggal di Jakarta dan di kota inilah, kakaknya Benny Muharram dilahirkan. Sedangkan Rhoma lahir di Tasikmalaya beberapa saat setelah pindah ke kota tersebut. Setelah lahir Rhoma, lahir pula adik-adiknya, seperti Handi dan Ance. Setelah itu, mereka pindah lagi ke Jakarta dan tinggal di Jalan Cicarawa, Bukit Duri, lalu pindah ke Bukit Duri Tanjakan. Di kota inilah mereka menghabiskan masa remajanya sampai tahun 1971, lalu pindah ke Tebet.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Semenjak kecil Rhoma sudah terlihat bakat seninya. Tangisannya terhenti tiap kali ibundanya, Tuti Juariah menyenandungkan lagu-lagu. Masuk kelas nol ia sudah mulai menyukai lagu. Minatnya pada lagu semakin besar ketika masuk sekolah dasar. Menginjak kelas 2 SD ia sudah bisa membawakan lagu-lagu barat dan India dengan baik. Ia suka menyanyikan lagu No Other Love, kesayangan ibunya dan lagu Mera Bilye Buchariajaya yang dinyanyikan oleh Latta Mangeshkar. Selain itu ia juga menikmati lagu-lagu Timur Tengah yang dinyanyikan oleh Umm Kaltsum.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Bakat musiknya mungkin berasal dari ayahnya yang fasih memainkan seruling dan menyanyikan lagu-lagu cianjuran, sebuah kesenian khas Sunda. Selain itu, pamannya, Arifin Ganda sering mengajarkan lagu-lagu Jepang ketika Rhoma masih kecil.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Karena usia Rhoma yang tidak berbeda jauh dengan kakaknya, mereka selalu kompak dan pergi berdua-duaan. Berbeda dengan kakaknya yang malas mengikuti pengajian di surau atau di rumah kyai, Rhoma selalu mengikuti pengajian dengan tekun. Setiap kali ayah dan ibunya bertanya, apakah kakaknya ikut mengaji, Rhoma selalu menjawab ‘ya. Berangkat ke sekolah pun mereka selalu berangkat bersama-sama dengan berboncengan sepeda. Keduanya bersekolah di SD Kibono, Manggarai.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Ketika SD, bakat menyanyi Rhoma semakin kelihatan. Rhoma adalah murid yang paling rajin bila disuruh maju ke depan kelas untuk menyanyi. Uniknya, Rhoma tidak sama dengan murid-murid yang lain yang sering malu-malu di depan kelas. Rhoma menyanyi dengan suara keras hingga terdengar sampai kelas-kelas lain. Perhatian murid-murid semakin besar karena Rhoma tidak menyanyikan lagu anak-anak maupun lagu kebangsaan, melainkan lagu-lagu India.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Bakatnya sebagai penyanyi mendapat perhatian dari penyanyi senior, Bing Slamet karena terkesan melihat penampilan Rhoma ketika menyanyikan lagu barat dalam acara pesta di sekolahnya. Suatu hari, ketika Rhoma duduk di kelas 4, Bing Slamet membawanya tampil dalam sebuah show di Gedung SBKA (Serikat Buruh Kereta Api) di Manggarai. Ini merupakan pengalaman yang berharga bagi Rhoma.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Sejak saat itu, meskipun belum berpikir untuk menjadi penyanyi Rhoma sudah tidak terpisahkan lagi dari musik. Atas usaha sendiri ia belajar memainkan gitar hingga mahir. Karena saking tergila-gilanya dengan gitar, Rhoma sering membuat ibunya marah besar. Setiap kali ia pulang sekolah yang pertama dicarinya adalah gitar. Begitu pula ketika setiap kali ia keluar rumah hampir selalu membawa gitar. Pernah suatu kali ibunya menyuruh Rhoma menjaga adiknya, tetapi Rhoma lebih suka memilih bermain gitar. Akibat ulah tersebut, ibunya merampas gitarnya lalu melemparkannya ke pohon jambu hingga pecah. Kejadian itu membuat Rhoma sedih karena gitar adalah teman nomor satu baginya.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Perkembangan selanjutnya dalam mempelajari musik ia mulai menyadari bahwa meskipun ayah dan ibunya pasangan berdarah ningrat yang menyukai musik, tetapi mereka tetap menganggap bahwa dunia musik bukanlah sesuatu yang patut dibanggakan atau dijadikan profesi. Ibunya sering meneriakkan ‘berisik’ setiap kali ia menyanyi dan beranggapan, bahwa musik akan menghambat sekolahnya. Kenyataan ini membuat bakat musik Rhoma semakin berkembang di luar rumah karena jika di rumah ia kurang mendapat dukungan.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Pada saat Rhoma duduk di kelas 5 SD tahun 1958 ayahnya meninggal dunia. Sang ayah meninggalkan delapan anak yaitu: Benny, Rhoma, Handi, Ance, Dedi, Eni, Herry dan Yayang. Kemudian, ibunya menikah lagi dengan seorang perwira ABRI, Raden Soma Wijaya yang masih ada hubungan famili dan juga berdarah ningrat. Ayah tirinya ini membawa dua anak dari istrinya yang dulu dan setelah menikah dengan ibu Rhoma memiliki dua anak lagi.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Ketika ayah kandungnya masih hidup suasana di rumahnya feodal. Bahasa sehari-hari ayah dan ibunya adalah bahasa Belanda. Segalanya harus serba teratur dan menggunakan tatakrama tertentu. Para pembantu harus memanggil anak-anak dengan sebutan ‘Den’ (raden). Anak-anak harus tidur siang dan makan bersama-sama. Ayahnya juga tak segan-segan menghukum mereka dengan pukulan jika dianggap melakukan kesalahan, seperti bermain hujan ataupun membolos sekolah.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Keadaan keluarga Rhoma di Tebet waktu itu memang tergolong cukup kaya bila dibandingkan masyarakat sekitar. Rumahnya mentereng dan memiliki beberapa mobil, seperti, mobil merk Impala, mobil yang tergolong mewah pada waktu itu. Rhoma juga selalu berpakaian bagus dan mahal.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Namun, suasana feodal tersebut tidak ada lagi setelah ayah tirinya hadir di tengah-tengah keluarga mereka. Bahkan, berkat ayah tiri serta pamannya inilah Rhoma mendapatkan ‘angin’ untuk menyalurkan bakat musiknya. Secara bertahap ayah tirinya membelikan alat musik akustik seperti, gitar, bongo, dan sebagainya.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Dunia Rhoma di masa kanak-kanak rupanya bukan hanya di dunia musik. Rhoma juga sering adu jotos dengan anak-anak lain. Lingkungan pergaulannya ketika itu tergolong keras. Anak-anak saat itu cenderung mengelompok dalam geng dan satu geng dengan geng lainnya saling bermusuhan atau paling tidak saling bersaingan. Dengan demikian perkelahian antar geng sering tak terhindarkan.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Bukitduri, tempat tinggalnya hampir setiap kampung di daerah itu terdapat geng (kelompok anak muda). Di Bukitduri ada BBC (Bukitduri Boys Club), di Kenari ada Kenari Boys, Cobra Boys, dan sebagainya. Banyak anak muda dari Bukitduri Puteran dan dari Manggarai yang bergabung dengan Geng Cobra. Geng-geng ini saling bermusuhan sehingga keributan selalu hampir terjadi setiap mereka bertemu.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Satu hal yang cukup menonjol pada diri Rhoma adalah, bahwa teman-temannya hampir selalu menjadikannya sebagai pemimpin. Tentu saja bila gengnya bentrok dengan geng lain, Rhoma-lah yang diharapkan tampil di depan untuk berkelahi. Meskipun pernah menang beberapa kali Rhoma juga sering mengalami babak belur bahkan luka cukup parah karena dikeroyok 15 anak di daerah Megaria.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Ketika ia masuk SMP tempat-tempat berlatih silat semakin marak. Tetapi, bagi Rhoma ilmu bela diri nasional ini tidaklah asing karena sejak kecil ia sudah dapat latihan dari ayahnya dan beberapa guru lainnya. Rhoma pernah belajar silat Cingkrik (paduan silat Betawi dan Cimande) kepada Pak Rohimin di Kebon Jeruk, Jakarta Barat. Rhoma juga pernah belajar silat Sigundel di jalan Talang, selain beberapa ilmu silat yang lain. Bila terjadi perkelahian antar geng para anggotanya saling menjajal ilmu silat yang telah mereka pelajari.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Karena kebandelannya itulah, maka Rhoma beberapa kali harus tinggal kelas sehingga karena malu maka ia sering berpindah sekolah. Kelas 3 SMP pernah dijalaninya di Medan, Sumatera Utara ketika ia dititipkan di rumah pamannya. Tapi, tak berapa lama kemudian, ia pindah lagi ke SMP Negeri XV Jakarta.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Kenakalan Rhoma terus berlanjut hingga bangku SMA. Pada waktu bersekolah di SMA Negeri VIII Jakarta, ia pernah kabur dari kelas lewat jendela karena ingin bermain musik dengan teman-temannya yang sudah menunggunya di luar. Kegandrungannya pada musik dan berkelahi di dalam dan luar sekolah membuatnya sering keluar masuk sekolah SMA. Selain di SMA Negeri VIII Jakarta, ia juga pernah tercatat sebagai siswa di SMA PSKD Jakarta, SMA St. Joseph di Solo dan akhirnya ia menetap di SMA 17 Agustus Tebet, Jakarta, tak jauh dari rumahnya.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Pada masa SMA di Solo Rhoma pernah melewati masa-masa sangat pahit. Ia terpaksa menjadi pengamen di jalanan kota Solo. Di sana ia ditampung di rumah seorang pengamen yang bernama Mas Gito. Sebenarnya sebelum terdampar di Solo ia berniat hendak belajar di pesantren Tebu Ireng, Jombang, Jawa Timur. Namun, karena tidak membeli karcis Rhoma, Benny (kakaknya) dan tiga orang temannya, Daeng, Umar dan Haris harus main kucing-kucingan dengan kondektur selama dalam perjalanan. Daripada terus gelisah karena takut ketahuan dan diturunkan ditempat sepi, mereka akhirnya memilih turun di Stasiun Tugu, Yogyakarta. Dari Yogya mereka naik kereta lagi menuju Solo.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Ketika di Solo Rhoma melanjutkan sekolahnya di SMA St. Joseph. Biaya sekolahnya diperoleh dari ngamen dan menjual beberapa potong pakaian yang dibawanya dari Jakarta. Namun karena di Solo sekolahnya tidak lulus, Rhoma harus pulang ke Jakarta dan melanjutkan sekolah di SMA 17 Agustus sampai akhirnya lulus tahun 1964. Kemudian, ia kuliah di Fakultas Sosial Politik, Universitas 17 Agustus. Tapi, hal tersebut hanya bertahan satu tahun karena ketertarikannya pada dunia musik yang begitu besar.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Musik pop dan rock merupakan langkah pertama Rhoma sebagai pemusik dan penyanyi. Seperti dikisahkan kakak kandungnya, Benny Muharram, bahwa Rhoma sempat enggan merekam lagu Melayu yang ditawarkan oleh Dick Tamimi dari perusahaan rekaman Dimita Moulding Company pada tahun 1967, meskipun sebelumnya dia sudah sering menyanyi bersama sejumlah orkes melayu.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Selain menjadi penyanyi Orkes Melayu Candraleka dan Indraprasta, Rhoma juga melantunkan suaranya bersama Band Tornado dan Varia Irama Melody. Bersama band-band tersebut Rhoma membawakan lagu-lagu pop barat dan menyanyi sambil meniru persis suara Paul Anka melalui lagu yang berjudul Diana ataupun Put Your Head On My Shoulder dan lagunya Andy Williams seperti, Butterfly, Moon River, serta Tom Jones seperti, Green-green Grass of Home, Dellilah.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Rhoma memang sudah bergelut dengan musik pop sejak masih di bangku SMA. Bersama teman-teman sekolahnya ia sempat membentuk Band Gayhand. Ketika musik Rock n’ Roll melanda Indonesia, ternyata hal tersebut membuat Rhoma terpesona hingga dalam hatinya ia bertekad “Elvis saja bisa menjadi raja dengan gitarnya, saya juga bisa”.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Namun begitu berada di dalam dunia musik, Rhoma ikut terbawa arusnya. Dengan meniru gaya menyanyi Benyamis S. dan Ida Royani, Muchsin Alatas dan Titiek Shandora yang sedang populer, Rhoma tidak keberatan diduetkan dengan Inneke Kusumawati oleh Amin Widjaya dari perusahaan rekaman Metropolitan dan Canary Records. Diiringi Band Zaenal Combo pimpinan Zaenal Arifin, Rhoma dan Inneke rekaman dalam sejumlah lagu seperti, Pujaan Hati, Di Rumah Saja, Bunga dan Kupu-kupu, Mohon Diri, Mabuk Kepayang, Jangan Dekat-dekat, Anaknya Lima, Si Oteh, Lonceng Berbunyi, Melati di Musim Kemarau dan Cinta Buta. Menurut Zakaria, pimpinan Orkes Pancaran Muda yang salah satu lagunya, Anaknya Lima, dibawakan duet ini. Munculnya pasangan Rhoma-Inneke sempat menggoyahkan popularitas Muchsin Alatas dan Titiek Sandora.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Melihat keberhasilannya berduet dengan Inneke, kemudian Zakaria menyarankan Rhoma berduet dengan Wiwiek Abidin untuk mengikuti lomba menyanyi di Singapura pada tahun 1971, dan duet Rhoma-Wiwiek berhasil menjadi juara.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Pada acara Panggung Gembira Hari Radio ke 26 di halaman gedung RRI Jln. Merdeka Barat, 19 Januari 1971, walau termasuk masih baru, duet Rhoma-Inneke menjadi pusat perhatian di antara penyanyi-penyanyi duet lainnya, seperti, Elly Kasim-Tiar Ramon, Vivi Sumanti-Frans Doromez dan Ida Royani- Benyamin Sueb. Duet Rhoma-Inneke juga diiringi oleh Band Galaxi pimpinan Jopie Item ketika rekaman. Dengan pakem musik rock, Jopie mengiringi Rhoma mengiringi sendirian dengan pekik dan teriakan yang kemudian diteruskannya setelah mendirikan Soneta Group pada 13 Oktober 1970.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Pergaulan Rhoma dengan musik pop dan rock pula yang mempertemukannya dengan pimpinan band perempuan Beach Girls yang bernama Veronica Agustina Timbuleng dan lantas menikahinya pada tahun 1972. Pasangan ini dikaruniai tiga orang anak, yaitu Debbie Veramasari, Fikri Zulfikar dan Romy Syahrial.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Arus industri musik juga sempat membawa Rhoma dan Vero bertrio dengan Debbie mengikuti sukses Chicha dengan lagu Heli serta Yoan dengan lagu Si Kodok pada tahun 1976. Akan tetapi, setelah memimpin grupnya sendiri, Soneta Group yang bersemboyan Voice of Moslem (Suara Muslim), Rhoma justru menjadi arus itu sendiri dengan menyuntikkan musik rock ke dalam album dangdutnya yang pertama yang berjudul ‘Begadang’, yang berisi lagu-lagu Begadang, Sengaja, Sampai Pagi, Tung Keripit, Cinta Pertama, Kampungan, Ya Le Le, Tak Tega dan Sedingin Salju. Akibatnya, Rhoma menyulut pro dan kontra. Komunitas dangdut banyak yang keberatan, sementara kalangan pemusik rock menerima dengan sinis. Ujung-ujungnya diadakan diskusi yang bertajuk “Sekitar Musik Hard Rock dan Dangdut” di Gedung Merdeka Bandung pada akhir Juni 1976, dengan Maman S. dari majalah Aktuil sebagai penyelenggara, dan menghadirkan pembicara Dr. Sudjoko dari ITB, Remy Silado, Benny Subarja dan Denny Sabri sebagai wakil Rhoma yang tidak hadir. Ahmad Albar dan Harry Roesli yang diundang tidak juga tidak kelihatan. Eksperimen Rhoma yang semestinya dijadikan perhatian serius justru menjadi olok-olok hingga timbul ejekan, seperti, tahi anjing dan bistik jangan dibandingkan gado-gado. Grup rock God Bless dan Soneta dipertemukan di Istora, pada 22 Desember 1977 dengan maksud melihat mana yang lebih hebat, rock atau dangdut. Padahal, sebelum manggung Rhoma melepaskan merpati putih sebagai tanda perdamaian.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Sebagaimana diskusinya, pertunjukan di Istora tersebut juga tidak memberikan solusi yang konkret. Grup musik rock tetap berjalan sebagaimana biasa, sementara Rhoma justru terus berkibar dengan dangdut rocknya yang semakin membumi sampai-sampi masyarakat menjulukinya ‘Raja Dangdut’. Album-album rekamannya yang semakin ‘ngerock’ mengalir tanpa bisa dibendung, bahkan oleh pemerintah Orde Baru sekalipun yang dengan alasan politik melarangnya tampil di stasiun televisi satu-satunya saat itu, TVRI. Hal tersebut merupakan dampak atas lagu-lagunya yang menyindir pemerintah, seperti pada lagu Hak Azasi. Pada lagu tersebut dengan gagah berani Rhoma berbicara mengenai HAM, kebebasan berbicara, beragama, bekerja dan sebagainya. Album rekamannya menjadi arus yang memutar roda industri musik semakin kencang. Setelah album Begadang menjadi sangat populer, menyusul album-album berikutnya, seperti; Penasaran (1976), Rupiah (1976), Darah Muda (1977), Musik (1977), 135 Juta (1978), Santai (1979), Hak Azasi (1980), Begadang II (1981), Sahabat (1982), hingga Indonesia (1983), yang semuanya diproduksi oleh Yukawi Corporation. Perusahaan rekaman ini lantas berubah menjadi Soneta Records, milik Rhoma.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Langkah tegap Rhoma semakin mantap dengan membintangi beberapa film, seperti; Oma Irama Penasaran (1976), Gitar Tua Oma Irama (1977), Oma Irama Berkelana I (1978), Oma Irama Berkelana II (1978), Begadang (1978), Raja Dangdut (1978), Cinta Segitiga (1979), Camelia (1979), Perjuangan dan Doa (1980), Melodi Cinta Rhoma Irama (1980), Badai di Awal Bahagia (1981), Satria Bergitar (1984), Cinta Kembar (1984), Pengabdian (1985), Kemilau Cinta di Langit Jingga (1985), Menggapai Matahari I (1986), Menggapai Matahari II (1986), Nada-nada Rindu (1987), Bunga Desa (1988), Jaka Swara (1990), Nada dan Dawah (1991), serta Tabir Biru (1994), diteruskannya dengan penerbitan soundtrack yang laris manis. Dalam film Darah Muda, Rhoma bahkan menggandeng Ucok Harahap dari grup rock Aka yang pernah bertarung dengan Soneta Group di atas panggung. Pertarungan musik rock dan dangdut juga adalah inti cerita film ini.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Berdasarkan data penjualan kaset dan jumlah penonton film-film yang dibintanginya, penggemar Rhoma tak kurang dari 15 juta atau 10% penduduk Indonesia. Ini catatan sampai pertengahan tahun 1984. “Tidak ada kesenian mutakhir yang memiliki lingkup sedemikian luas”, tulis majalah Tempo pada 30 Juni 1984. sementara itu Rhoma sendiri berkata, “Saya takut publikasi, ternyata, saya sudah terseret jauh”.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Data PT Perfin menyebutkan, hampir semua film Rhoma laku. Bahkan, sebelum sebuah film selesai diproses orang sudah membelinya, seperti film berjudul Satria Bergitar misalnya. Film yang dibuat dengan biaya Rp 750 juta ini, ketika belum rampung sudah memperoleh pialang Rp 400 juta. Menurut kakaknya, Benny, yang juga produser PT Rhoma Film, Rhoma tidak pernah makan uang dari hasil film, tetapi dari hasil penjualan kaset. Uang hasil film disumbangkan untuk, antara lain, masjid, yatim piatu, kegiatan remaja dan perbaikan kampung. Bahkan, pada tahun 1983 Rhoma membayar zakat sebesar Rp 6 juta.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Meskipun demikian, jika dikaitkan dengan perolehan material, Rhoma bisa dikatakan sebagai pemusik terkaya di negeri ini. Bayangkan, sebelum pemusik lain naik mobil Mercy, ia sudah menikmati kenyamanan mobil mewah itu sejak tahun 70-an. Hal tersebut terindikasi ketika membaca wawancaranya dengan harian The Jakarta Post, saat Rhoma secara rendah hati menyatakan punya uang yang cukup meski tidak banyak. Hal itu masuk akal, mengingat sejeblok-jebloknya kaset Rhoma Irama di pasaran, minimal akan terjual sampai 400 ribu copy per album. Ini semakin menggelikan jika dibandingkan dengan musisi di luar dangdut yang acapkali berbangga secara berlebihan meski kasetnya hanya terjual tak lebih dari 100 ribu copy.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Boleh jadi sampai kini kejayaan Rhoma belum tergantikan. Kalau dulu ada sebutan The Big Five untuk para ‘Bintang Mahal’, seperti, Roby Sugara, Roy Marten dan Yati Ocktavia, maka pada saat yang sama sebenarnya nilai kontrak Rhoma tetap jauh di atas mereka. Bahkan, banyak produser film rela menunggu giliran sampai tiga tahun hanya untuk dapat mengontrak Rhoma.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Selain itu, Rhoma juga terhitung sebagai salah satu penghibur paling sukses dalam mengumpulkan massa. Rhoma bukan hanya tampil di dalam negeri, tetapi ia juga pernah tampil di Kuala Lumpur, Singapura dan Brunei Darussalam dengan jumlah penonton yang hampir sama ketika ia tampil di Indonesia. Beberapa media massa Indonesia melaporkan, bahwa, penonton pertunjukan Rhoma di berbagai daerah ada yang jatuh pingsan atau celaka lantaran terlalu berdesakan. Hal yang sangat disesalkan Rhoma sendiri. “Untuk mendapatkan hiburan, mengapa mesti sampai jatuh korban begitu?” katanya.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Rhoma menyatakan, bahwa dirinya banyak dijadikan bahan rujukan penelitian. Ada sekitar 7 skripsi tentang dirinya dan musik yang telah dihasilkan. Selain itu, peneliti asing juga kerap menjadikannya obyek penelitian, salah satunya adalah William H. Frederick, Doktor Sosiologi, Universitas Ohio, AS pada 1985 dengan judul; Rhoma Irama and The Dangdut Style: Aspect of Contemporary Indonesia Popular Culture, yang meneliti tentang kekuatan popularitas serta pengaruh Rhoma Irama pada masyarakat. Ia menyebutkan dalam tesisnya, bahwa: “Rhoma Irama adalah revolusioner dalam dunia musik Indonesia. Hampir bisa dipastikan, di Indonesia, Rhoma Irama adalah penghibur paling jempolan. Sejak rapat-rapat raksasa di masa Demokrasi Terpimpin, acara panggung yang paling banyak dibanjiri massa adalah panggung Rhoma Irama”. Lebih lanjut ia mengatakan, “Bila di dunia musik Amerika sosok Mick Jagger sangat berpengaruh, di Indonesia, bandingan sosok yang sepadan dengannya ada pada figur Rhoma Irama. Kedua orang ini sama-sama jenius dan otodidak. Keduanya mampu tampil ke posisi puncak musikalnya karena kekuatan bakat alam yang luar biasa hebat.”</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Pada akhir April 1994 Rhoma Irama menandatangani Memorandum of Understanding (MoU) dengan Tanaka dari Life Record Jepang di Tokyo. Sebanyak 200 buah judul lagunya akan direkam ke dalam bahasa Inggris dan Jepang, untuk diedarkan di pasar Internasional. Rencananya lagu-lagu tersebut dibuat dalam bentuk laser disc (LD) dan compact disc (CD).</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Mereka digambarkan sebagai raja dan ratu yang sama-sama mempunyai kerajaan. Suasana itu makin kental dan legitim dengan hadirnya MURI (Museum Rekor Indonesia -red.) yang memasukkan Rhoma dan Elvy sebagai raja dan ratu dangdut Indonesia. Meski terlambat, tentu cukup menghibur. Soalnya, jauh sebelum itu, di tahun 1985, majalah Asia Week telah menempatkan Rhoma Irama sebagai raja musik Asia Tenggara.</div>Uri Sahurihttp://www.blogger.com/profile/15803761238029972799noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3592383001951200812.post-44327989394377508292011-01-27T18:27:00.000+07:002011-01-27T18:45:39.626+07:00Asia Tenggara<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhjNHUmzacB7SMKMQmtK0A1CKFQfiLUn-myndffAXkOWUrNVNK-zOkCwZ07n0NgdDmCpK4fobIQTTeKvKHoMtG_L-K57Jn-BUb-cPq8dBY5dzCy9B5zogPD1vp7d1l9ieoDJ2eTRTbiTroy/s1600/map_southeast_asia.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="356" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhjNHUmzacB7SMKMQmtK0A1CKFQfiLUn-myndffAXkOWUrNVNK-zOkCwZ07n0NgdDmCpK4fobIQTTeKvKHoMtG_L-K57Jn-BUb-cPq8dBY5dzCy9B5zogPD1vp7d1l9ieoDJ2eTRTbiTroy/s400/map_southeast_asia.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Negara-negara Asia Tenggara</td></tr>
</tbody></table>Uri Sahurihttp://www.blogger.com/profile/15803761238029972799noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3592383001951200812.post-50480762386391718062011-01-22T18:10:00.000+07:002011-01-22T18:11:46.047+07:00Model IPS Terpadu<object data="http://viewer.docstoc.com/" height="550" id="_ds_36692400" name="_ds_36692400" type="application/x-shockwave-flash" width="630"><param name="FlashVars" value="doc_id=36692400&mem_id=4074000&showrelated=1&showotherdocs=1&doc_type=pdf&allowdownload=1" /><param name="movie" value="http://viewer.docstoc.com/"/><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="allowFullScreen" value="true" /></object><br />
<script type="text/javascript">
var docstoc_docid="36692400";var docstoc_title="MODEL PEMBELAJARAN";var docstoc_urltitle="MODEL PEMBELAJARAN";
</script><script src="http://i.docstoccdn.com/js/check-flash.js" type="text/javascript">
</script><span style="font-size: xx-small;"><a href="http://www.docstoc.com/docs/36692400/MODEL-PEMBELAJARAN">MODEL PEMBELAJARAN</a> - </span>Uri Sahurihttp://www.blogger.com/profile/15803761238029972799noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3592383001951200812.post-83556739980886295752011-01-19T14:31:00.000+07:002011-01-19T18:48:14.515+07:00Pembelajaran Kontekstual<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh9baOQJbnJWBptL5DQsxFM4u6ot4PBRn94sibg4xNqzcJIAuEMSBQjLOrlHqNa5MjDZy9huoJUaM1PmRgca7EZ0cK8iQuYQjVfs06SrjB-hys0dDtb-wnEGxiePgqJ13SaJvT8KzW7jaxK/s1600/Fhoto%2527s0792.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh9baOQJbnJWBptL5DQsxFM4u6ot4PBRn94sibg4xNqzcJIAuEMSBQjLOrlHqNa5MjDZy9huoJUaM1PmRgca7EZ0cK8iQuYQjVfs06SrjB-hys0dDtb-wnEGxiePgqJ13SaJvT8KzW7jaxK/s400/Fhoto%2527s0792.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Pendekatan Kontekstual dalam Pembelajaran</td></tr>
</tbody></table><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-small;">Mengukur dan menghitung diameter, jari-jari, keliling dan luas lingkaran lapangan Basket (Materi Matematika Kls 8). </span></div>Uri Sahurihttp://www.blogger.com/profile/15803761238029972799noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3592383001951200812.post-79026184747054178402011-01-19T01:19:00.000+07:002011-01-19T19:10:30.138+07:00Persamaan GarisSebagai bahan latihan materi persamaan garis kelas 8 SMP disini kami menyajikan soal-soal yang berkaitan dengan materi tersebut. bentuk soalnya adalah pilihan dengan menyajikan berbagai alternatif pilihan. namun sekalipun bentuk pilihan soal tersebut di sajikan dengan tipe permainan kelompok ataupun individu. silahkan selamat mencoba.<br />
<object data="http://viewer.docstoc.com/" height="550" id="_ds_69448727" name="_ds_69448727" type="application/x-shockwave-flash" width="630"><param name="FlashVars" value="doc_id=69448727&mem_id=10215074&showrelated=1&showotherdocs=1&doc_type=ppt&allowdownload=1" /><param name="movie" value="http://viewer.docstoc.com/"/><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="allowFullScreen" value="true" /></object><br />
<script type="text/javascript">
var docstoc_docid="69448727";var docstoc_title="Lat Pers Garis";var docstoc_urltitle="Lat Pers Garis";
</script><script src="http://i.docstoccdn.com/js/check-flash.js" type="text/javascript">
</script><span style="font-size: xx-small;"><a href="http://www.docstoc.com/docs/69448727/Lat-Pers-Garis">Lat Pers Garis</a> - </span>Uri Sahurihttp://www.blogger.com/profile/15803761238029972799noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3592383001951200812.post-16963979580351545082011-01-18T19:34:00.001+07:002011-01-19T11:22:59.639+07:00Daftar Mahasiswa Media Pembelajaran<div style="text-align: justify;">bagi mahasiswa Media Pembelajaran yang telah memenuhi prosentase kehadiran dapat mengikuti Ujian Akhir Semester Mata Kuliah Media Pembelajaran, sedangkan bagi mereka yang kurang prosesntase kehadirannya untuk melengkapi dengan tugas individu yaitu membuat makalah tentang Media pembelajaran. sementara yang tidak memenuhi tidak dapat mengikuti ujian dan harus mengikuti perkuliahan pada semester berikutnya.</div><object data="http://viewer.docstoc.com/" height="550" id="_ds_69412064" name="_ds_69412064" type="application/x-shockwave-flash" width="630"><param name="FlashVars" value="doc_id=69412064&mem_id=10215074&showrelated=1&showotherdocs=1&doc_type=xls&allowdownload=1" /><param name="movie" value="http://viewer.docstoc.com/"/><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="allowFullScreen" value="true" /></object><br />
<script type="text/javascript">
var docstoc_docid="69412064";var docstoc_title="Mahasiswa Media Pembelajaran";var docstoc_urltitle="Mahasiswa Media Pembelajaran";
</script><script src="http://i.docstoccdn.com/js/check-flash.js" type="text/javascript">
</script><span style="font-size: xx-small;"><a href="http://www.docstoc.com/docs/69412064/?key=YjQ5Y2FiNjQt&pass=Y2QzYy00OWQ3">Mahasiswa Media Pembelajaran</a> - </span>Uri Sahurihttp://www.blogger.com/profile/15803761238029972799noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3592383001951200812.post-86461145682235903032011-01-12T21:12:00.000+07:002011-01-19T11:22:09.987+07:00Kisi-Kisi UN SMP/MTs Tahun 2011<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjEoNo07oR6yauPzhl2CC2dGTp8IbohEvYXBH7k3Yg78bECumcVjZFdOqrNgE4SCc76HdMPKl8X8DQ6nyFss5DUhJtGr7cQ90NIcA25GzlS5pLdgRetXDIPZNnT75908W19NfNOKjvfap3j/s1600/belajar.jpeg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjEoNo07oR6yauPzhl2CC2dGTp8IbohEvYXBH7k3Yg78bECumcVjZFdOqrNgE4SCc76HdMPKl8X8DQ6nyFss5DUhJtGr7cQ90NIcA25GzlS5pLdgRetXDIPZNnT75908W19NfNOKjvfap3j/s200/belajar.jpeg" width="182" /></a></div><div style="text-align: justify;">Ujian Nasional akan diselenggarakan pada bulan April 2011, Dalam menghadapi UN tersebut semua siswa harus memiliki kesiapan fisik dan mental agar dapat mencapai nilai rata-rata standar lulus. sebagai bahan belajar disini kami menyediakan kisi-kisi soal UN untuk siswa SMP dan SMA kiranya dapat bermanfaat sebagai landasan bagi siswa untuk lebih memperdalam dan mempelajari prediksi soal UN 2011.</div><a href="http://www.box.net/shared/g5if52duq4">selengkapnya Download disini</a>Uri Sahurihttp://www.blogger.com/profile/15803761238029972799noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3592383001951200812.post-13199229036716764542011-01-07T11:40:00.005+07:002011-03-07T11:40:32.998+07:00Lingkungan sebagai Media Pembelajaran<m:smallfrac m:val="off"> <m:dispdef> <m:lmargin m:val="0"> <m:rmargin m:val="0"> <m:defjc m:val="centerGroup"> <m:wrapindent m:val="1440"> <m:intlim m:val="subSup"> <m:narylim m:val="undOvr"> </m:narylim></m:intlim> </m:wrapindent> </m:defjc></m:rmargin></m:lmargin></m:dispdef></m:smallfrac><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36pt;">Penggunaan media baik visual, audiovisual, proyeksi maupun tiga dimensi pada dasarnya memvisualkan fakta, gagasan, peristiwa, dalam bentuk tiruan dari kondisi sebenarnya. Selain media tersebut, sebenarnya guru dimungkinkan untuk menghadapkan siswa kepada lingkungan yang aktual untuk dipelajari, diamati ataupun praktek langsung dalam hubungannya dengan proses pembelajaran..</div><div style="background-color: white; color: #660000;"><a href="http://www.box.net/shared/6lol52l5f6">Lengkapnya Download disini</a></div>Uri Sahurihttp://www.blogger.com/profile/15803761238029972799noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3592383001951200812.post-17587915594732714092011-01-04T15:34:00.000+07:002011-01-04T15:37:48.119+07:00Pengaruh CTL dan Motivasi terhadap Prestasi Belajar<link href="file:///E:%5CDOCUME%7E1%5Cuser%5CLOCALS%7E1%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_filelist.xml" rel="File-List"></link><o:smarttagtype name="State" namespaceuri="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"></o:smarttagtype><o:smarttagtype name="City" namespaceuri="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"></o:smarttagtype><o:smarttagtype name="country-region" namespaceuri="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"></o:smarttagtype><o:smarttagtype name="place" namespaceuri="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"></o:smarttagtype><link href="file:///E:%5CDOCUME%7E1%5Cuser%5CLOCALS%7E1%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_themedata.thmx" rel="themeData"></link><link href="file:///E:%5CDOCUME%7E1%5Cuser%5CLOCALS%7E1%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_colorschememapping.xml" rel="colorSchemeMapping"></link> <m:smallfrac m:val="off"> <m:dispdef> <m:lmargin m:val="0"> <m:rmargin m:val="0"> <m:defjc m:val="centerGroup"> <m:wrapindent m:val="1440"> <m:intlim m:val="subSup"> <m:narylim m:val="undOvr"> </m:narylim></m:intlim> </m:wrapindent><style>
<!--
/* Font Definitions */
@font-face
{font-family:"Cambria Math";
panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4;
mso-font-charset:1;
mso-generic-font-family:roman;
mso-font-format:other;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:0 0 0 0 0 0;}
@font-face
{font-family:Tahoma;
panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4;
mso-font-charset:0;
mso-generic-font-family:swiss;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:1627400839 -2147483648 8 0 66047 0;}
@font-face
{font-family:"Comic Sans MS";
panose-1:3 15 7 2 3 3 2 2 2 4;
mso-font-charset:0;
mso-generic-font-family:script;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:647 0 0 0 159 0;}
/* Style Definitions */
p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal
{mso-style-unhide:no;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
margin:0cm;
margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:10.0pt;
font-family:"Times New Roman","serif";
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
color:black;}
h1
{mso-style-unhide:no;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-link:"Heading 1 Char";
mso-style-next:Normal;
margin:0cm;
margin-bottom:.0001pt;
text-align:justify;
line-height:150%;
mso-pagination:widow-orphan;
page-break-after:avoid;
mso-outline-level:1;
tab-stops:25.5pt;
font-size:12.0pt;
font-family:"Tahoma","sans-serif";
color:black;
letter-spacing:.2pt;
mso-font-kerning:0pt;}
h3
{mso-style-unhide:no;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-link:"Heading 3 Char";
mso-style-next:Normal;
margin-top:0cm;
margin-right:0cm;
margin-bottom:0cm;
margin-left:25.5pt;
margin-bottom:.0001pt;
text-align:center;
line-height:150%;
mso-pagination:widow-orphan;
page-break-after:avoid;
mso-outline-level:3;
tab-stops:25.5pt;
font-size:12.0pt;
font-family:"Comic Sans MS";
mso-bidi-font-family:Tahoma;
color:black;
font-weight:normal;}
p.MsoHeader, li.MsoHeader, div.MsoHeader
{mso-style-unhide:no;
mso-style-link:"Header Char";
margin:0cm;
margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
tab-stops:center 216.0pt right 432.0pt;
font-size:10.0pt;
font-family:"Times New Roman","serif";
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
color:black;}
p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter
{mso-style-unhide:no;
mso-style-link:"Footer Char";
margin:0cm;
margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
tab-stops:center 216.0pt right 432.0pt;
font-size:10.0pt;
font-family:"Times New Roman","serif";
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
color:black;}
span.MsoPageNumber
{mso-style-unhide:no;
mso-ansi-font-size:10.0pt;
font-family:"Times New Roman","serif";
mso-ascii-font-family:"Times New Roman";
mso-hansi-font-family:"Times New Roman";
color:black;
letter-spacing:0pt;
mso-no-proof:yes;
text-decoration:none;
text-line-through:none;}
p.MsoBodyTextIndent, li.MsoBodyTextIndent, div.MsoBodyTextIndent
{mso-style-unhide:no;
mso-style-link:"Body Text Indent Char";
margin-top:0cm;
margin-right:0cm;
margin-bottom:0cm;
margin-left:25.5pt;
margin-bottom:.0001pt;
text-align:justify;
text-indent:25.5pt;
line-height:150%;
mso-pagination:widow-orphan;
tab-stops:25.5pt;
font-size:12.0pt;
font-family:"Tahoma","sans-serif";
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
color:black;
letter-spacing:.2pt;}
p.MsoBodyTextIndent2, li.MsoBodyTextIndent2, div.MsoBodyTextIndent2
{mso-style-unhide:no;
mso-style-link:"Body Text Indent 2 Char";
margin-top:0cm;
margin-right:0cm;
margin-bottom:0cm;
margin-left:51.0pt;
margin-bottom:.0001pt;
text-align:justify;
text-indent:-25.5pt;
line-height:150%;
mso-pagination:widow-orphan;
tab-stops:25.5pt;
font-size:12.0pt;
font-family:"Tahoma","sans-serif";
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
color:black;
letter-spacing:.2pt;}
span.Heading1Char
{mso-style-name:"Heading 1 Char";
mso-style-unhide:no;
mso-style-locked:yes;
mso-style-link:"Heading 1";
mso-ansi-font-size:12.0pt;
mso-bidi-font-size:12.0pt;
font-family:"Tahoma","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Tahoma;
mso-hansi-font-family:Tahoma;
mso-bidi-font-family:Tahoma;
color:black;
letter-spacing:.2pt;
font-weight:bold;}
span.Heading3Char
{mso-style-name:"Heading 3 Char";
mso-style-unhide:no;
mso-style-locked:yes;
mso-style-link:"Heading 3";
mso-ansi-font-size:12.0pt;
mso-bidi-font-size:12.0pt;
font-family:"Comic Sans MS";
mso-ascii-font-family:"Comic Sans MS";
mso-hansi-font-family:"Comic Sans MS";
mso-bidi-font-family:Tahoma;
color:black;}
span.BodyTextIndentChar
{mso-style-name:"Body Text Indent Char";
mso-style-unhide:no;
mso-style-locked:yes;
mso-style-link:"Body Text Indent";
mso-ansi-font-size:12.0pt;
mso-bidi-font-size:12.0pt;
font-family:"Tahoma","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Tahoma;
mso-hansi-font-family:Tahoma;
mso-bidi-font-family:Tahoma;
color:black;
letter-spacing:.2pt;}
span.BodyTextIndent2Char
{mso-style-name:"Body Text Indent 2 Char";
mso-style-unhide:no;
mso-style-locked:yes;
mso-style-link:"Body Text Indent 2";
mso-ansi-font-size:12.0pt;
mso-bidi-font-size:12.0pt;
font-family:"Tahoma","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Tahoma;
mso-hansi-font-family:Tahoma;
mso-bidi-font-family:Tahoma;
color:black;
letter-spacing:.2pt;}
span.FooterChar
{mso-style-name:"Footer Char";
mso-style-unhide:no;
mso-style-locked:yes;
mso-style-link:Footer;
color:black;}
span.HeaderChar
{mso-style-name:"Header Char";
mso-style-unhide:no;
mso-style-locked:yes;
mso-style-link:Header;
color:black;}
.MsoChpDefault
{mso-style-type:export-only;
mso-default-props:yes;
font-size:10.0pt;
mso-ansi-font-size:10.0pt;
mso-bidi-font-size:10.0pt;}
@page Section1
{size:609.55pt 28.0cm;
margin:4.0cm 3.0cm 3.0cm 4.0cm;
mso-header-margin:3.0cm;
mso-footer-margin:0cm;
mso-page-numbers:1;
mso-paper-source:0;}
div.Section1
{page:Section1;}
/* List Definitions */
@list l0
{mso-list-id:1442144288;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:314073746 67698711 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715;}
@list l0:level1
{mso-level-number-format:alpha-lower;
mso-level-text:"%1\)";
mso-level-tab-stop:64.35pt;
mso-level-number-position:left;
margin-left:64.35pt;
text-indent:-18.0pt;}
@list l1
{mso-list-id:1814828910;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:-992311218 2136771786 -1650036824 393489600 1112473108 -506196240 1265655766 567472112 -1954222580 -846934610;}
@list l1:level1
{mso-level-tab-stop:36.0pt;
mso-level-number-position:left;
text-indent:-18.0pt;}
@list l1:level2
{mso-level-start-at:0;
mso-level-number-format:none;
mso-level-text:"";
mso-level-tab-stop:18.0pt;
mso-level-number-position:left;
margin-left:0cm;
text-indent:0cm;}
@list l1:level3
{mso-level-start-at:0;
mso-level-number-format:none;
mso-level-text:"";
mso-level-tab-stop:18.0pt;
mso-level-number-position:left;
margin-left:0cm;
text-indent:0cm;}
@list l1:level4
{mso-level-start-at:0;
mso-level-number-format:none;
mso-level-text:"";
mso-level-tab-stop:18.0pt;
mso-level-number-position:left;
margin-left:0cm;
text-indent:0cm;}
@list l1:level5
{mso-level-start-at:0;
mso-level-number-format:none;
mso-level-text:"";
mso-level-tab-stop:18.0pt;
mso-level-number-position:left;
margin-left:0cm;
text-indent:0cm;}
@list l1:level6
{mso-level-start-at:0;
mso-level-number-format:none;
mso-level-text:"";
mso-level-tab-stop:18.0pt;
mso-level-number-position:left;
margin-left:0cm;
text-indent:0cm;}
@list l1:level7
{mso-level-start-at:0;
mso-level-number-format:none;
mso-level-text:"";
mso-level-tab-stop:18.0pt;
mso-level-number-position:left;
margin-left:0cm;
text-indent:0cm;}
@list l1:level8
{mso-level-start-at:0;
mso-level-number-format:none;
mso-level-text:"";
mso-level-tab-stop:18.0pt;
mso-level-number-position:left;
margin-left:0cm;
text-indent:0cm;}
@list l1:level9
{mso-level-start-at:0;
mso-level-number-format:none;
mso-level-text:"";
mso-level-tab-stop:18.0pt;
mso-level-number-position:left;
margin-left:0cm;
text-indent:0cm;}
ol
{margin-bottom:0cm;}
ul
{margin-bottom:0cm;}
-->
</style> </m:defjc></m:rmargin></m:lmargin></m:dispdef></m:smallfrac><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><span style="font-size: 12pt;">PENGARUH PENDEKATAN <o:p></o:p></span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><span style="font-size: 12pt;">CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) <o:p></o:p></span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><span style="font-size: 12pt;">DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR<o:p></o:p></span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-size: 12pt;">(Eksperimen terhadap siswa SMP di Kecamatan Lebakwangi Kab. Kuningan)<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin: 12pt 0cm 0.0001pt 14.2pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;"><b><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%;">1.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></b><b><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%;">Pendahuluan<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 36.8pt;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%;">Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi memberikan pengaruh yang sangat besar terhadap tatanan kehidupan manusia baik secara individu maupun kolektif. Dalam menghadapi kemajuan IPTEK salah satu upaya yang harus kita lakukan adalah meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Untuk meningkatkan kualitas SDM salah satu upaya yang harus dilakukan yaitu membenahi bidang pendidikan.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 36.8pt;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%;">Sejauh ini mutu pendidikan negara <st1:place w:st="on"><st1:country-region w:st="on">Indonesia</st1:country-region></st1:place> masih sangat memprihatinkan. Surya (2002 : 32) menyatakan, “dalam lingkungan antar bangsa, mutu sumber daya manusia <st1:place w:st="on"><st1:country-region w:st="on">Indonesia</st1:country-region></st1:place> berada pada peringkat yang rendah (lndonesia menduduki posisi urutan ke 109 dalam indeks perkembangan manusia) dibandingkan dengan negara-negara lainnya. Bahkan lebih rendah satu tingkat di bawah <st1:country-region w:st="on">Vietnam</st1:country-region>, padahal tahun-tahun sebelumnya berada di bawah negara <st1:place w:st="on"><st1:country-region w:st="on">Indonesia</st1:country-region></st1:place>. Pendidikan di negara <st1:place w:st="on"><st1:country-region w:st="on">Indonesia</st1:country-region></st1:place> harus mendapat prioritas utama, sehingga di masa mendatang tidak semakin ketinggalan dan tenggelam ke arus milenium. Pendidikan menjadi kebutuhan dan menjadi posisi sentral dalam upaya memperbaiki kualitas SDM<sup> </sup>dan daya saing bangsa.”<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 36.8pt;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%;">Melalui pendidikan siswa perlu dibekali keterampilan hidup yang diperlukan untuk berperan serta secara aktif dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara, agar mampu menyesuaikan diri dan berhasil di masa datang. Dalam Proses pembelajaran harus dipikirkan bahwa anak akan belajar lebih baik jika melalui kegiatan mengalami sendiri dalam lingkungan yang alamiah. Belajar akan bermakna jika anak mengalami apa yang dipelajarinya, bukan sebatas mengetahuinya. Untuk itu diperlukan sebuah strategi belajar yang lebih memberdayakan siswa. Sebuah strategi belajar yang tidak hanya mengharuskan siswa untuk menghapal fakta-fakta, tetapi sebuah strategi yang mendorong siswa untuk mengkonstruksikan pengetahuan dibenak mereka sendiri. Strategi yang demikian ini dikenal dengan pendekatan kontekstual.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 36.8pt;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%;">Pendekatan kontekstual <i>(Contextual Teaching and Learning/CTL),</i> dijadikan alternatif strategi belajar yang lebih memberdayakan siswa. Pendekatan CTL merupakan konsep belajar yang membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkan dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimiliki dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sebagai anggota keluarga dan masyarakat. Dengan konsep itu, hasil pembelajaran diharapkan lebih bermakna bagi siswa dan mampu memberikan tambahan motivasi dalam belajar. Proses pembelajaran berlangsung secara alamiah dalam bentuk kegiatan siswa bekerja dan mengalami, bukan transfer pengetahuan dari guru ke siswa.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 36.8pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 36.8pt;"><br />
</div><h1 style="line-height: 200%; margin-left: 14.2pt; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; letter-spacing: 0pt;"><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; letter-spacing: 0pt;">Rumusan Masalah<o:p></o:p></span></h1><div class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: 200%; margin-left: 14.2pt; text-indent: 38.3pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; letter-spacing: 0pt;">Permasalahan yang akan diteliti dalam karya tulis ini dapat dirumuskan sebagai berikut :<o:p></o:p></span></div><div class="MsoBodyTextIndent2" style="line-height: 200%; margin-left: 1cm; text-indent: -14.15pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; letter-spacing: 0pt;">1. Adakah perbedaan prestasi belajar antara siswa yang diperlakukan dengan pendekatan kontekstual (CTL) dengan konvensional (Non CTL)?<o:p></o:p></span></div><div class="MsoBodyTextIndent2" style="line-height: 200%; margin-left: 1cm; text-indent: -14.15pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">2. Adakah perbedaan Motivasi belajar antara siswa </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; letter-spacing: 0pt;">yang diperlakukan dengan pendekatan kontekstual (CTL) dengan konvensional (Non CTL)?<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 1cm; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%;">3. Adakah interaksi antara penerapan pendekatan kontekstual (CTL) dan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar Ilmu</span> <span style="font-size: 12pt; line-height: 200%;">Pengetahuan Sosial?<o:p></o:p></span></div><h1 style="line-height: 200%; margin-left: 14.2pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; letter-spacing: 0pt;">1.2. Kerangka Berpikir<o:p></o:p></span></h1><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%;">Pembelajaran dengan pendekatan kontekstual akan menciptakan siswa menjadi peserta aktif bukan hanya pengamat yang pasif dan bertanggung jawab terhadap belajarnya. Penerapan pembelajaran kontekstual akan memotivasi siswa untuk membentuk hubungan antara pengetahuan dan aplikasinya dengan kehidupan mereka sebagai anggota keluarga, warga masyarakat dan warga negara. Peran aktif siswa tidak terbatas hanya aktifitas pikir melainkan juga rasa dan emosional, karena siswa lebih dekat dan lebih menghayati, serta akrab dengan hal yang sedang dipelajari. Dengan demikian maka hasil belajar yang dicapai siswa akan lebih bermakna dengan penerapan pendekatan kontekstual dibandingkan dengan pendekatan konvensional (tradisional).<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%;">Penerapan pendekatan kontekstual menyediakan lingkungan yang mendukung pembelajaran mandiri <i>(self regulating learning)</i> yang memiliki tiga karakteristik umum, yaitu kesadaran berfikir, penggunaan strategi, dan motivasi berkelanjutan, serta mempertimbangkan keragaman siswa <i>(diversity of student).</i> Di kelas guru harus mengajar siswa dengan berbagai keragaman misalnya latar belakang suku bangsa, status sosial ekonomi, bahasa, dan berbagai kekurangan yang mereka miliki. Aspek individual setiap siswa memperoleh perhatian yang cukup. Artinya jika setiap individu memperoleh layanan belajar yang memadai sesuai kebutuhannya, maka minat belajarnya pasti akan meningkat, dan pada akhirnya prestasi belajarnya juga meningkat. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%;">Berdasarkan uraian di atas nampak jelas bahwa jika konsep pembelajaran CTL dapat diterapkan sesuai dengan prinsip-prinsip di atas akan sangat terasa dampaknya terhadap proses belajar dan tentu diharapkan akan berdampak baik terhadap<sub> </sub>hasil belajar siswa.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%;">Penerapan CTL juga berdasar pemikiran bahwa anak belajar lebih bermakna dengan cara bekerja sendiri, menemukan sendiri dan mengkonstruksi sendiri pengetahuan dan ketrampilan. Hal tersebut akan menumbuhkan dan meningkatkan motivasi serta prestasi belajar siswa.<o:p></o:p></span></div><h1 style="line-height: 200%; margin: 6pt 0cm 0.0001pt 14.2pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; letter-spacing: 0pt;">1.3. Rancangan Penelitian<o:p></o:p></span></h1><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 38.3pt;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%;">Rancangan penelitian sering disebut desain penelitian. Desain penelitian di dalamnya termasuk pula teknik penelitian. Teknik penelitian <sup>.</sup>adalah “Cara utama yang dipergunakan untuk mencapai suatu tujuan, misalnya untuk menguji serangkaian hipotesa, dengan menggunakan teknik serta alat-alat tertentu” (Surachmad, 1980 : 68).<o:p></o:p></span></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: 200%; margin-left: 14.2pt; text-indent: 38.3pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; letter-spacing: 0pt;">Dengan mempertimbangkan kerangka pemikiran yang telah dirumuskan, maka penelitian ini menggunakan rancangan eksperimen faktorial (2x2) sebagaimana digambarkan dalam tabel berikut :<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><h3 align="left" style="line-height: 200%; text-align: left;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";"> Tabel 1 : Rancangan faktorial 2 x 2<o:p></o:p></span></h3><div class="MsoNormal"><br />
</div><table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: medium none; margin-left: 31.2pt; width: 467px;"><tbody>
<tr style="height: 22.7pt;"> <td style="border: 1pt solid windowtext; height: 22.7pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 184.55pt;" width="246"><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt;"> Motivasi Belajar<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt;">Pendekatan<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: windowtext windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: solid solid solid none; border-width: 1pt 1pt 1pt medium; height: 22.7pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 80.5pt;" width="107"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-size: 12pt;">Motivasi Tinggi<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: windowtext windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: solid solid solid none; border-width: 1pt 1pt 1pt medium; height: 22.7pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 85.15pt;" width="114"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-size: 12pt;">Motivasi Rendah<o:p></o:p></span></div></td> </tr>
<tr style="height: 22.7pt;"> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; height: 22.7pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 184.55pt;" valign="top" width="246"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;">Kontekstual (CTL)<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 22.7pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 80.5pt;" valign="top" width="107"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-size: 12pt;">Y<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 22.7pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 85.15pt;" valign="top" width="114"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-size: 12pt;">Y<o:p></o:p></span></div></td> </tr>
<tr style="height: 22.7pt;"> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; height: 22.7pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 184.55pt;" valign="top" width="246"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 12pt;">Tradisional (Non CTL)<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 22.7pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 80.5pt;" valign="top" width="107"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-size: 12pt;">Y<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 22.7pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 85.15pt;" valign="top" width="114"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-size: 12pt;">Y<o:p></o:p></span></div></td> </tr>
</tbody></table><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: 200%; margin-left: 14.2pt; text-indent: 36.8pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Rancangan di atas diharapkan dapat mengungkapkan perbedaan prestasi belajar antara yang menggunakan pendekatan CTL dengan non CTL. Juga dapat mengungkapkan perbedaan antara motivasi belajar yang menggunakan pendekatan Kontekstual (CTL) dengan pendekatan tradisional (non CTL).<o:p></o:p></span></div><h1 style="line-height: 200%; margin: 6pt 0cm 0.0001pt 21.3pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; letter-spacing: 0pt;">1.4. Populasi dan Sampel Penelitian<o:p></o:p></span></h1><div class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: 200%; margin-left: 21.3pt; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Populasi penelitian ini adalah siswa kelas SMP Negeri 1 dan 2 Lebakwangi Kabupaten Kuningan, pada tahun pelajaran 2007/2008. Subyek penelitian terdiri dari 4 kelas, yaitu 2 kelas untuk eksperimen dan 2 kelas sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa 160 siswa.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: 200%; margin-left: 21.3pt; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; letter-spacing: 0pt;">Sampel adalah sebagian dari populasi terjangkau yang memiliki sifat sama dengan populasi (Sudjana, 1989 : 85). Pengertian sampel menurut Suharsimo Arikunto, adalah sebagian atau wakil populasi yang diteliti (Arikunto, 1986 : 104).<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%;">Pengambilan subyek penelitian dilakukan dengan teknik sampel bertujuan <i>(purposive sample). </i>Dengan demikian jumlah sampel dalam penelitian yaitu 2 kelas eksperimen, Kelas IX A SMPN 1 Lebakwangi 40 siswa dan IX A SMPN 2 Lebakwangi dengan jumlah siswa 40 siswa sebagai kelas eksperimen sedangkan kelas kontrol yaitu IX D SMPN 1 Lebakwangi 40 siswa dan IX D SMPN 2 Lebakwangi dengan jumlah siswa 40 siswa dengan demikian jumlah respondennya sebanyak 160 siswa.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin: 12pt 0cm 0.0001pt 14.2pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;"><b><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%;">2.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></b><b><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%;">Tinjauan Teori<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin: 6pt 0cm 0.0001pt 14.2pt; text-align: justify;"><b><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%;">2.1. Pembelajaran <i>Contextual Teaching and Learning</i><o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 42.5pt;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%;">Pembelajaran kontekstual dapat dikatakan sebagai sebuah pendekatan pembelajaran yang mengakui dan menunjukkan kondisi alamiah dari pengetahuan. Melalui hubungan di dalam dan di luar ruang kelas suatu pendekatan pembelajaran kontekstual menjadikan pengalaman lebih relevan dan berarti bagi siswa dalam membangun pengetahuan yang akan mereka terapkan dalam pembelajaran seumur hidup. Pembelajaran kontekstual menyajikan suatu konsep yang mengaitkan materi pelajaran yang dipelajari siswa dengan konteks dimana materi tersebut digunakan, serta berhubungan dengan bagaimana seseorang belajar atau gaya/cara siswa belajar. Konteks memberikan arti, relevansi, dan manfaat penuh terhadap belajar.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 42.5pt;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%;">Sebagai satu konsep pendekatan <i>Contextual Teaching and Learning </i>(CTL) memiliki tiga definisi. Pertama, CTL dapat didefinisikan sebagai mengajar dan belajar yang membantu guru menghubungkan mata pelajaran dengan situasi nyata dan memotivasi siswa agar menghubungkan pengetahuan dan terapannya dengan kehidupan sehari-hari sebagai anggota keluarga dan masyarakat. Kedua, CTL yaitu proses belajar mengajar yang erat kaitannya dengan pengalaman nyata. Ketiga, CTL dapat didefinisikan sebagai pembelajaran yang harus <i>situation and cimentspecific </i>dan memberi kesempatan dilakukannya pemecahan masalah secara riil atau otentik, serta latihan melakukan tugas (Sudikan, 2004:1).<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 42.5pt;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%;">Pembelajaran kontekstual bertujuan membekali siswa dengan pengetahuan yang secara fleksibel dapat diterapkan <i>(ditransfer)</i> dari satu permasalahan ke permasalahan yang lain dan dari satu konteks ke konteks lainnya. Transfer adalah kemampuan untuk berfikir dan beragumentasi tentang situasi baru melalui penggunaan pengetahuan awal. Ia dapat berkonotasi positif jika belajar atau pemecahan masalah ditingkatkan melalui penggunaan pengetahuan awal, dan berkonotasi<a href="http://berkonota.si/"></a> negatif jika pengetahuan secara nyata menggangu proses belajar. Transfer dapat juga terjadi dalam suatu konteks melalui pemberian tugas yang terkait erat dengan materi pelajaran, atau antar dua atau lebih konteks di mana pengetahuan diperlukan dalam situasi tertentu, dan kemudian digunakan di dalam konteks yang lainnya. Dengan demikian jelaslah bahwa pembelajaran kontekstual <i>Contextual Teaching and Learning) </i>adalah konsep belajar yang membantu guru menghubungkan antara materi yang diajarkan dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 42.5pt;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%;">Pembelajaran <i>Contextual Teaching and Learning</i> (CTL) dikembangkan dengan melibatkan tujuh komponen utama, yakni : <i><o:p></o:p></i></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 180%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><i><span style="font-size: 12pt; line-height: 180%;">a)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></i><span style="font-size: 12pt; line-height: 180%;">Konstruktivisme <i>(constructivism); </i>Konstruktivisme <i>(constructivism)</i> merupakan landasan berpikir (filosofi) pendekatan CTL, yaitu bahwa pengetahuan dibangun oleh manusia sedikit demi sedikit, yang hasilnya diperluas melalui kontruks pengetahuan. Pengetahuan bukanlah seperangkat fakta-fakta, konsep atau kaidah yang siap untuk diambil dan diingat. Manusia harus mengkonstruksi pengetahuan itu dan memberi makna melalui pengalaman nyata. Dengan dasar itu, pembelajaran harus dikemas menjadi proses mengkonstruksi bukan menerima pengetahuan. Dalam proses pembelajaran, siswa membangun sendiri pengetahuan mereka melalui keterlibatan aktif dalam proses belajar mengajar. Siswa menjadi pusat kegiatan, bukan guru. Dalam pandangan konstruktivis ini, strategi memperoleh lebih diutamakan dibandingkan seberapa banyak siswa memperoleh dan mengingat pengetahuan.<i><o:p></o:p></i></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 180%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><i><span style="font-size: 12pt; line-height: 180%;">b)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></i><span style="font-size: 12pt; line-height: 180%;">Menemukan (<i>Inquiry)</i>; Menemukan merupakan bagian inti dari kegiatan pembelajaran berbasis CTL. Pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh siswa diharapkan bukan hasil mengingat seperangkat fakta-fakta, tetapi hasil menemukan sendiri.<i><o:p></o:p></i></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 180%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><i><span style="font-size: 12pt; line-height: 180%;">c)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></i><span style="font-size: 12pt; line-height: 180%;">Bertanya (<i>Questioning); </i>Pengetahuan yang dimiliki seseorang, selalu bermula dari bertanya. <i>Questioning</i> (bertanya) merupakan strategi utama pembelajaran yang berbasis CTL. Bertanya dalam pembelajaran dipandang sebagai kegiatan guru untuk mendorong, membimbing, dan menilai kemampuan berfikir siswa. Penerapan di kelas, hampir semua aktifitas belajar <i>questioning</i> dapat diterapkan antara siswa dengan siswa, antar guru dengan guru, antara siswa dengan orang lain.<i><o:p></o:p></i></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 180%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><i><span style="font-size: 12pt; line-height: 180%;">d)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></i><span style="font-size: 12pt; line-height: 180%;">Masyarakat Belajar <i>(Learning Community); </i>Konsep <i>learning community</i> menyarankan agar hasil pembelajaran diperoleh dari kerjasama dengan orang lain. Dalam CTL guru disarankan selalu melaksanakan pembelajaran dalam kelompok-kelompok belajar.<i><o:p></o:p></i></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 180%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><i><span style="font-size: 12pt; line-height: 180%;">e)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></i><span style="font-size: 12pt; line-height: 180%;">Pemodelan <i>(Modelling); </i>Dalam sebuah pembelajaran yang berbasis CTL, selalu ada model yang bisa ditiru. Guru memberi model cara belajar.<i><o:p></o:p></i></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 180%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><i><span style="font-size: 12pt; line-height: 180%;">f)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></i><span style="font-size: 12pt; line-height: 180%;">Refleksi <i>(Reflection); </i>Refleksi merupakan cara berfikir tentang apa yang baru dipelajari atau berfikir ke belakang tentang apa-apa yang sudah dilakukan di masa yang lalu.<i><o:p></o:p></i></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 180%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><i><span style="font-size: 12pt; line-height: 180%;">g)<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></i><span style="font-size: 12pt; line-height: 180%;">Penilaian Sebenarnya <i>(Authentic Assesment); </i>Assesment adalah proses pengumpulan berbagai data yang bisa memberikan gambaran perkembangan belajar siswa. Gambaran perkembangan belajar siswa perlu diketahui oleh guru agar bisa memastikan bahwa mengalami proses pembelajaran dengan benar. Pembelajaran yang benar memang seharusnya ditekankan pada upaya membantu siswa agar mampu mempelajari <i>(Learning how to learn)</i> sesuatu, bukan ditekankan pada perolehannya sebanyak mungkin informasi diakhir periode pembelajaran.<i><o:p></o:p></i></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 42.5pt;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%;">Pembelajaran kontekstual menempatkan siswa dalam konteks bermakna yang menghubungkan pengetahuan awal siswa dengan materi yang sedang dipelajari dan sekaligus memperhatikan kebutuhan individual siswa dan peran guru. Sehubungan dengan itu maka pendekatan pengajaran kontekstual harus menekankan pada hal-hal berikut : belajar berbasis masalah, pengajaran autentik, pengajaran berbasis inquiri, belajar berbasis proyek/tugas terstruktur, belajar berbasis kerja. Belajar jasa layanan dan belajar kooperatif (Diknas, 2002 : 12-14).<o:p></o:p></span></div><h1 style="line-height: 200%; margin-left: 14.2pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; letter-spacing: 0pt;">2.2 Motivasi Belajar<o:p></o:p></span></h1><div class="MsoNormal" style="line-height: 170%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 170%;">Definisi tentang motivasi dijelaskan oleh para ahli diantaranya adalah, Winkel dalam bukunya Psikologi Pendidikan mengatakan : “Motivasi adalah kecenderungan yang mantap dalam obyek untuk merasa tertarik kepada bidang atau hal tertentu dan merasa senang berkecimpung dalam bidang itu” ( Winkel, 1984 : 30). Motivasi akan timbul apabila merasa tertarik pada suatu bidang dan menyenanginya. Suatu contoh anak akan menyenangi mata pelajaran tertentu apabila mereka melihat di dalamnya.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 170%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 170%;">Sedangkan Ngalim Purwanto berpendapat bahwa motivasi dapat terjadi eksplorasi dan manipulasi yang dilakukan anak-anak, lama-kelamaan timbulah motivasi terhadap sesuatu (Purwanto, 1987 : 76)<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 170%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 170%;">Motivasi merupakan salah satu faktor yang memungkinkan konsentrasi. Pelajaran dapat pula dipelajari dengan hasil baik apabila mereka mempunyai pemusatan atau konsentrasi. Selain untuk pemusatan pikiran, motivasi dapat juga menimbulkan kegembiraan dalam usaha belajar dan tidak mudah menjadi lupa. Sebaliknya belajar dengan perasaan tidak gembira akan membuat pelajaran itu terasa sangat berat dan membosankan.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 42.5pt;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%;">Sementara itu, belajar merupakan keinginan mengerti dan memahami sesuatu. Itulah serangkaian kata-kata yang sering kita dengar. Tentang pengertian belajar ada sejumlah ahli telah berusaha memberikan rumusan atau definisi belajar, diantaranya Ischak (1988 : 34) mengatakan bahwa : “belajar adalah perubahan yang terjadi pada diri seseorang yang relatif tetap, diperoleh karena pengalaman, perubahan tersebut dapat diukur, perubahan itu secara fungsional harus bermakna.” Dengan demikian merupakan perubahan dari suatu abilitas ke abilitas lain.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 42.5pt;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%;">Sedangkan Izhar Hasisi yang telah mengumpulkan beberapa sumber tentang makna belajar, yang dituangkan dalam buku Remedial Teaching menegaskan sebagai berikut : “Belajar adalah masalah setiap orang. Hampir semua pengetahuan, ketrampilan, kebiasaan, nilai sikap, tingkah laku dan semua perbuatan manusia terbentuk disesuaikan dan berkembang karena belajar” (Hasisi, 1985 : 14). Yang selanjutnya beliau mengatakan pula : “Belajar adalah suatu proses yang memungkinkan organisme-organisme manusia mengubah tingkah lakunya sebagai hasil pengalaman, sebab pengalaman-pengalaman tertentu itulah yang menentukan kualitas perubahan tingkah laku”.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 42.5pt;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%;">Dari urain di atas jelaslah belajar itu sangat diperlukan, karena di dalam diri manusia dirasakan ada kebutuhan-kebutuhan yang perlu dipenuhi. Dengan kebutuhan itulah, baik yang bersifat mendesak atau tidak, mendorong, manusia untuk bertindak. Dan usaha tindakan tersebut dilakukan dengan sadar untuk memenuhi kebutuhannya. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 180%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 180%;">Motivasi sebagai pendorong dapat menggerakkan dan menumbuhkan keinginan untuk belajar siswa tanpa adanya suatu pendorong atau motor penggerak sangat sedikit keberhasilan siswa dalam belajar, dan sangat minim prestasi yang dicapai siswa. Adanya motivasi yang baik dalam belajar akan menunjukkan hasil yang baik pula bagi siswa.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 180%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 180%;">Motivasi sebagai penentu arah, dapat menentukan ke arah mana suatu perbuatan itu dapat mencapai sasaran yang diharapkan bagi siswa dalam belajar. Motivasi di sini kompas atau penunjuk arah, maksudnya siswa dapat belajar sesuai yang diharapkan tanpa harus membuang energi yang melelahkan, untuk mencapai tujuan yang diinginkan.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 180%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 180%;">Motivasi belajar sebagai penyeleksi perbuatan, yakni menentukan perbuatan-perbuatan yang harus dilakukan dan apa yang harus tidak dilakukan selama proses belajarnya berlangsung. Contohnya, bila seorang siswa akan menghadapi ujian dengan harapan lulus, tentu akan melakukan kegiatan belajar, dan tidak akan menghabiskan waktunya untuk bermain yang tidak karuan, sebab perbuatan tersebut tidak serasi dan tidak mendukung tercapainya tujuan.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 180%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 180%;">Motivasi yang dimaksud yaitu internal individu yang mempunyai potensi fisik dan psikis, yang nantinya akan mewarnai aktifitas di dalam belajar. Masing-masing anak tentunya mempunyai sifat yang berbe<a href="http://lu/"><span style="color: black; text-decoration: none;">d</span></a>a, diantaranya : ketekunan, kemauan keras, keuletan dan sebagainya. Selain motivasi internal, keberhasilan belajar dipengaruhi pula oleh faktor sosial. Guru, strategi, alat, bahan dan sumber belajar yang ada di sekolah turut mempengaruhi kelancaran proses belajar mengajar dan keberhasilan proses pembelajaran.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 180%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 21.3pt; text-align: justify;"><b><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%;">2.3. Prestasi Belajar<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 190%; margin-left: 21.25pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 190%;">Prestasi belajar menurut Winkel (1989) merupakan <st1:place w:st="on">tara</st1:place>f hasil belajar yang ditunjukan seseorang setelah mendapatkan pendidikan atau latihan. Pretasi siswa merupakan suatu indicator keberhasilan pendidikan secara khusus pada setiap tingkat satuan pendidikan. Prestasi merupakan hasil atau produk pendidikan yang dapat tergambarkan dari hasil belajar siswa dalam bentuk kognitif, afektif, konatif, konsep kepribadian, konsep diri, kreativitas, penyesuaian diri, kematangan kerja dan tanggung jawab kemasyarakatan (Engkoswara : 1987).<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 190%; margin-left: 21.25pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 190%;">Hasil belajar adalah hasil dari proses belajar yang dilakukan seseorang. Dalam pengertian ini hasil yang diperoleh adalah hasil kegiatan dalam belajar siswa dalam bentuk pengetahuan sebagai akibat dari perlakuan atau pembelajaran yang dilakukan oleh pengajar (guru). Seperti yang dikemukakan oleh Pervical dan Ellington (1984) memberikan pengertian, hasil belajar adalah kepastian terukur dari perubahan individu yang diinginkan berdasarkan ciri-ciri (sifat-sifat) atau variabel bawaannya melalui perlakuan atau pengajaran tertentu.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 190%; margin-left: 21.25pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 190%;">Untuk mengetahui keberhasilan siswa dalam proses pembelajaran dapat dilakukan dengan jalan membandingkan hasil tes awal yang diperoleh siswa dengan hasil tes akhir yang diperoleh siswa setelah pembelajaran selesai. Bila hasil tes akhir skornya lebih tinggi dari skor tes awal berarti proses pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Perbedaan hasil tes awal dengan tes akhir menunjukkan skor yang nyata sebagai akibat pembelajaran yang terjadi karena perlakuan dan pengkondisian situasi belajar.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin: 12pt 0cm 0.0001pt 14.2pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;"><b><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%;">3.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></b><b><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%;">Hasil Penelitian<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: 200%; margin-left: 35.45pt; text-indent: -21.25pt;"><b><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman","serif";"><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></b><b><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman","serif";">Deskripsi Data Motivasi dan Prestasi Belajar <o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: 200%; margin-left: 14.2pt; text-indent: 42.5pt;"><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman","serif";">Data motivasi dan prestasi belajar yang diperoleh untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol, disajikan dalam tabel berikut:<o:p></o:p></span></div><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Tabel 2 : Data Motivasi dan Prestasi Belajar Kelas Eksperimen<o:p></o:p></span></div><div align="center"><table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: medium none; margin-left: 116.55pt; width: 485px;"><tbody>
<tr style="height: 22.7pt;"> <td rowspan="2" style="-moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; background: rgb(230, 230, 230) none repeat scroll 0% 0%; border: 1pt solid windowtext; height: 22.7pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 125.1pt;" width="167"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin-left: 0cm; text-align: center;"><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Statistik<o:p></o:p></span></b></div></td> <td colspan="2" style="-moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; background: rgb(230, 230, 230) none repeat scroll 0% 0%; border-color: windowtext windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: solid solid solid none; border-width: 1pt 1pt 1pt medium; height: 22.7pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 118.85pt;" width="158"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Motivasi Belajar<o:p></o:p></span></b></div></td> <td colspan="2" style="-moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; background: rgb(230, 230, 230) none repeat scroll 0% 0%; border-color: windowtext windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: solid solid solid none; border-width: 1pt 1pt 1pt medium; height: 22.7pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 119.65pt;" width="160"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Prestasi Belajar<o:p></o:p></span></b></div></td> </tr>
<tr style="height: 22.7pt;"> <td style="-moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; background: rgb(230, 230, 230) none repeat scroll 0% 0%; border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 22.7pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.65pt;" width="80"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Kls. Eksp<o:p></o:p></span></b></div></td> <td style="-moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; background: rgb(230, 230, 230) none repeat scroll 0% 0%; border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 22.7pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.2pt;" width="79"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Kls. kontrol<o:p></o:p></span></b></div></td> <td style="-moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; background: rgb(230, 230, 230) none repeat scroll 0% 0%; border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 22.7pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.95pt;" width="80"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Kls. Eksp<o:p></o:p></span></b></div></td> <td style="-moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; background: rgb(230, 230, 230) none repeat scroll 0% 0%; border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 22.7pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.7pt;" width="80"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Kls. kontrol<o:p></o:p></span></b></div></td> </tr>
<tr style="height: 14.2pt;"> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; height: 14.2pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 125.1pt;" width="167"><div align="left" class="MsoBodyTextIndent" style="margin-left: 0cm; text-align: left; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Jumlah kasus(N)<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 14.2pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.65pt;" width="80"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin: 0cm 14.2pt 0.0001pt 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">80<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 14.2pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.2pt;" width="79"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin: 0cm 14.2pt 0.0001pt 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">80<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 14.2pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.95pt;" width="80"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin: 0cm 14.2pt 0.0001pt 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">80<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 14.2pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.7pt;" width="80"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin: 0cm 14.2pt 0.0001pt 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">80<o:p></o:p></span></div></td> </tr>
<tr style="height: 14.2pt;"> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; height: 14.2pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 125.1pt;" width="167"><div align="left" class="MsoBodyTextIndent" style="margin-left: 0cm; text-align: left; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Mean<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 14.2pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.65pt;" width="80"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin: 0cm 14.2pt 0.0001pt 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">79,05<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 14.2pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.2pt;" width="79"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin: 0cm 14.2pt 0.0001pt 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">60,99<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 14.2pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.95pt;" width="80"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin: 0cm 14.2pt 0.0001pt 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">76.33<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 14.2pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.7pt;" width="80"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin: 0cm 14.2pt 0.0001pt 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">64,09<o:p></o:p></span></div></td> </tr>
<tr style="height: 14.2pt;"> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; height: 14.2pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 125.1pt;" width="167"><div align="left" class="MsoBodyTextIndent" style="margin-left: 0cm; text-align: left; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Standart deviasi mean<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 14.2pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.65pt;" width="80"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin: 0cm 14.2pt 0.0001pt 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">0.808<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 14.2pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.2pt;" width="79"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin: 0cm 14.2pt 0.0001pt 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">0.798<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 14.2pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.95pt;" width="80"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin: 0cm 14.2pt 0.0001pt 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">0.949<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 14.2pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.7pt;" width="80"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin: 0cm 14.2pt 0.0001pt 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">1,034<o:p></o:p></span></div></td> </tr>
<tr style="height: 14.2pt;"> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; height: 14.2pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 125.1pt;" width="167"><div align="left" class="MsoBodyTextIndent" style="margin-left: 0cm; text-align: left; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Median<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 14.2pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.65pt;" width="80"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin: 0cm 14.2pt 0.0001pt 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">82,00<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 14.2pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.2pt;" width="79"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin: 0cm 14.2pt 0.0001pt 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">61,50<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 14.2pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.95pt;" width="80"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin: 0cm 14.2pt 0.0001pt 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">77,00<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 14.2pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.7pt;" width="80"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin: 0cm 14.2pt 0.0001pt 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">63<o:p></o:p></span></div></td> </tr>
<tr style="height: 14.2pt;"> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; height: 14.2pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 125.1pt;" width="167"><div align="left" class="MsoBodyTextIndent" style="margin-left: 0cm; text-align: left; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Mode<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 14.2pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.65pt;" width="80"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin: 0cm 14.2pt 0.0001pt 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">84<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 14.2pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.2pt;" width="79"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin: 0cm 14.2pt 0.0001pt 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">64<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 14.2pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.95pt;" width="80"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin: 0cm 14.2pt 0.0001pt 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">86<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 14.2pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.7pt;" width="80"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin: 0cm 14.2pt 0.0001pt 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">62<o:p></o:p></span></div></td> </tr>
<tr style="height: 14.2pt;"> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; height: 14.2pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 125.1pt;" width="167"><div align="left" class="MsoBodyTextIndent" style="margin-left: 0cm; text-align: left; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Standart deviasi<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 14.2pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.65pt;" width="80"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin: 0cm 14.2pt 0.0001pt 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">7,225<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 14.2pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.2pt;" width="79"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin: 0cm 14.2pt 0.0001pt 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">7,138<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 14.2pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.95pt;" width="80"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin: 0cm 14.2pt 0.0001pt 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">8485<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 14.2pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.7pt;" width="80"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin: 0cm 14.2pt 0.0001pt 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">9,245<o:p></o:p></span></div></td> </tr>
<tr style="height: 14.2pt;"> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; height: 14.2pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 125.1pt;" width="167"><div align="left" class="MsoBodyTextIndent" style="margin-left: 0cm; text-align: left; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Variance<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 14.2pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.65pt;" width="80"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin: 0cm 14.2pt 0.0001pt 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">52,200<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 14.2pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.2pt;" width="79"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin: 0cm 14.2pt 0.0001pt 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">50,949<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 14.2pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.95pt;" width="80"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin: 0cm 14.2pt 0.0001pt 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">71,994<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 14.2pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.7pt;" width="80"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin: 0cm 14.2pt 0.0001pt 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">85,473<o:p></o:p></span></div></td> </tr>
<tr style="height: 14.2pt;"> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; height: 14.2pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 125.1pt;" width="167"><div align="left" class="MsoBodyTextIndent" style="margin-left: 0cm; text-align: left; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Range<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 14.2pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.65pt;" width="80"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin: 0cm 14.2pt 0.0001pt 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">29<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 14.2pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.2pt;" width="79"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin: 0cm 14.2pt 0.0001pt 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">33<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 14.2pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.95pt;" width="80"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin: 0cm 14.2pt 0.0001pt 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">29<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 14.2pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.7pt;" width="80"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin: 0cm 14.2pt 0.0001pt 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">38<o:p></o:p></span></div></td> </tr>
<tr style="height: 14.2pt;"> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; height: 14.2pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 125.1pt;" width="167"><div align="left" class="MsoBodyTextIndent" style="margin-left: 0cm; text-align: left; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Skor minimum<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 14.2pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.65pt;" width="80"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin: 0cm 14.2pt 0.0001pt 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">60<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 14.2pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.2pt;" width="79"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin: 0cm 14.2pt 0.0001pt 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">51<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 14.2pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.95pt;" width="80"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin: 0cm 14.2pt 0.0001pt 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">60<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 14.2pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.7pt;" width="80"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin: 0cm 14.2pt 0.0001pt 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">50<o:p></o:p></span></div></td> </tr>
<tr style="height: 14.2pt;"> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; height: 14.2pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 125.1pt;" width="167"><div align="left" class="MsoBodyTextIndent" style="margin-left: 0cm; text-align: left; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Skor maksimum<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 14.2pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.65pt;" width="80"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin: 0cm 14.2pt 0.0001pt 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">89<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 14.2pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.2pt;" width="79"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin: 0cm 14.2pt 0.0001pt 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">84<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 14.2pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.95pt;" width="80"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin: 0cm 14.2pt 0.0001pt 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">89<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 14.2pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.7pt;" width="80"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin: 0cm 14.2pt 0.0001pt 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">88<o:p></o:p></span></div></td> </tr>
<tr style="height: 14.2pt;"> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; height: 14.2pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 125.1pt;" width="167"><div align="left" class="MsoBodyTextIndent" style="margin-left: 0cm; text-align: left; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Total skor<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 14.2pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.65pt;" width="80"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin: 0cm 14.2pt 0.0001pt 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">6.324<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 14.2pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.2pt;" width="79"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin: 0cm 14.2pt 0.0001pt 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">4.879<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 14.2pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.95pt;" width="80"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin: 0cm 14.2pt 0.0001pt 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">6.106<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 14.2pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.7pt;" width="80"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin: 0cm 14.2pt 0.0001pt 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">5.127<o:p></o:p></span></div></td> </tr>
</tbody></table></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="margin-left: 14.2pt; text-indent: 42.55pt;"><br />
</div><div class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: 200%; margin-left: 35.45pt; text-indent: -21.25pt;"><b><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman","serif";"><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></b><b><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman","serif";">Uji Homogenitas<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: 200%; margin-left: 14.2pt; text-indent: 42.5pt;"><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman","serif";">Uji Homogenitas varians dimaksudkan untuk menguji homogenitas (kesamaan) varians data prestasi belajar yang diperoleh dan dianalisis dari seluruh kelompok sampel penelitian. </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Uji homogenitas varians, dilakukan dengan teknik uji avene (Lavene’s test). </span><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman","serif";">Sedangkan hasil analisis homogenitas Varians sebagai berikut :</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif";"><o:p></o:p></span></div><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin-left: 28.5pt; text-align: center;"><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman","serif";">Tabel 3 : Hasil analisis Homogenitas Varians<o:p></o:p></span></div><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin-left: 51pt; text-align: center; text-indent: 0cm;"><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Leven’s Test of Equality of Error Variances<o:p></o:p></span></b></div><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin-left: 51pt; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Prestasi Belajar<o:p></o:p></span></div><table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: medium none; margin-left: 82.35pt;"><tbody>
<tr style="height: 22.7pt;"> <td style="-moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; background: rgb(230, 230, 230) none repeat scroll 0% 0%; border: 1pt solid windowtext; height: 22.7pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 79.8pt;" width="106"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Lavene Statistic<o:p></o:p></span></div></td> <td style="-moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; background: rgb(230, 230, 230) none repeat scroll 0% 0%; border-color: windowtext windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: solid solid solid none; border-width: 1pt 1pt 1pt medium; height: 22.7pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 79.85pt;" width="106"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Df1<o:p></o:p></span></div></td> <td style="-moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; background: rgb(230, 230, 230) none repeat scroll 0% 0%; border-color: windowtext windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: solid solid solid none; border-width: 1pt 1pt 1pt medium; height: 22.7pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 79.85pt;" width="106"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Df2<o:p></o:p></span></div></td> <td style="-moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; background: rgb(230, 230, 230) none repeat scroll 0% 0%; border-color: windowtext windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: solid solid solid none; border-width: 1pt 1pt 1pt medium; height: 22.7pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 79.85pt;" width="106"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Sig.<o:p></o:p></span></div></td> </tr>
<tr style="height: 17pt;"> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; height: 17pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 79.8pt;" width="106"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">0,037<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 17pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 79.85pt;" width="106"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">1<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 17pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 79.85pt;" width="106"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">158<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 17pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 79.85pt;" width="106"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">0,849<o:p></o:p></span></div></td> </tr>
</tbody></table><div class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; text-indent: 0cm;"><br />
</div><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin-left: 28.5pt; text-align: center;"><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman","serif";">Tabel 4 : Hasil analisis Homogenitas Varians<o:p></o:p></span></div><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin-left: 51pt; text-align: center; text-indent: 0cm;"><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Leven’s Test of Equality of Error Variances<o:p></o:p></span></b></div><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin-left: 51pt; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Motivasi Belajar<o:p></o:p></span></div><table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: medium none; margin-left: 82.35pt;"><tbody>
<tr style="height: 22.7pt;"> <td style="-moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; background: rgb(230, 230, 230) none repeat scroll 0% 0%; border: 1pt solid windowtext; height: 22.7pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 79.8pt;" width="106"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Lavene Statistic<o:p></o:p></span></div></td> <td style="-moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; background: rgb(230, 230, 230) none repeat scroll 0% 0%; border-color: windowtext windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: solid solid solid none; border-width: 1pt 1pt 1pt medium; height: 22.7pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 79.85pt;" width="106"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Df1<o:p></o:p></span></div></td> <td style="-moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; background: rgb(230, 230, 230) none repeat scroll 0% 0%; border-color: windowtext windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: solid solid solid none; border-width: 1pt 1pt 1pt medium; height: 22.7pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 79.85pt;" width="106"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Df2<o:p></o:p></span></div></td> <td style="-moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; background: rgb(230, 230, 230) none repeat scroll 0% 0%; border-color: windowtext windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: solid solid solid none; border-width: 1pt 1pt 1pt medium; height: 22.7pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 79.85pt;" width="106"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Sig.<o:p></o:p></span></div></td> </tr>
<tr style="height: 17pt;"> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; height: 17pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 79.8pt;" width="106"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">0,245<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 17pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 79.85pt;" width="106"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">1<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 17pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 79.85pt;" width="106"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">158<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 17pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 79.85pt;" width="106"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">0,621<o:p></o:p></span></div></td> </tr>
</tbody></table><div class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; text-indent: 0cm;"><br />
</div><div class="MsoBodyTextIndent" style="margin-left: 14.2pt; text-indent: 42.55pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Berdasarkan hasil analisis Lavene’s dapat disimpulkan bahwa varians data-data motivasi dan prestasi belajar dari seluruh kelas adalah homogen.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: 200%; margin-left: 35.45pt; text-indent: -21.25pt;"><b><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman","serif";"><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></b><b><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman","serif";">Uji Hipotesis<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="margin-left: 14.2pt; text-indent: 42.55pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Hasil Uji t dengan menggunakan <st1:place w:st="on"><st1:city w:st="on">Analisi</st1:city> <st1:state w:st="on">Va</st1:state></st1:place>rians 2 jalur disajikan pada table berikut:<o:p></o:p></span></div><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 93.6pt; text-align: center; text-indent: -17.1pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Tests the null hypothesis that the error variance of the <o:p></o:p></span></div><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 93.6pt; text-align: center; text-indent: -17.1pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">dependent variabel is equal across groups<o:p></o:p></span></div><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 93.6pt; text-align: center; text-indent: -17.1pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">b. Design : X1+X2+X1*X2<o:p></o:p></span></div><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 68.05pt; text-align: center; text-indent: -17pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Tabel 5: <b>Test of Between-Subjects Effects<o:p></o:p></b></span></div><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="margin-left: 68.05pt; text-align: center; text-indent: -17pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Variabel : Pretasi Belajar<o:p></o:p></span></div><table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: medium none; margin-left: 51pt; width: 87.46%;"><tbody>
<tr style="height: 14.2pt;"> <td style="-moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; background: rgb(230, 230, 230) none repeat scroll 0% 0%; border: 1pt solid windowtext; height: 14.2pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 24.76%;" width="24%"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Source<o:p></o:p></span></div></td> <td style="-moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; background: rgb(230, 230, 230) none repeat scroll 0% 0%; border-color: windowtext windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: solid solid solid none; border-width: 1pt 1pt 1pt medium; height: 14.2pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 21.6%;" width="21%"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Type III Sum Of Squares<o:p></o:p></span></div></td> <td style="-moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; background: rgb(230, 230, 230) none repeat scroll 0% 0%; border-color: windowtext windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: solid solid solid none; border-width: 1pt 1pt 1pt medium; height: 14.2pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 8.08%;" width="8%"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">df<o:p></o:p></span></div></td> <td style="-moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; background: rgb(230, 230, 230) none repeat scroll 0% 0%; border-color: windowtext windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: solid solid solid none; border-width: 1pt 1pt 1pt medium; height: 14.2pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 19.2%;" width="19%"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Mean Square<o:p></o:p></span></div></td> <td style="-moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; background: rgb(230, 230, 230) none repeat scroll 0% 0%; border-color: windowtext windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: solid solid solid none; border-width: 1pt 1pt 1pt medium; height: 14.2pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 17.46%;" width="17%"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">F<o:p></o:p></span></div></td> <td style="-moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; background: rgb(230, 230, 230) none repeat scroll 0% 0%; border-color: windowtext windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: solid solid solid none; border-width: 1pt 1pt 1pt medium; height: 14.2pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 8.9%;" width="8%"><div align="center" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Sig.<o:p></o:p></span></div></td> </tr>
<tr style="height: 17pt;"> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; height: 17pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 24.76%;" width="24%"><div class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Corrected Model<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 17pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 21.6%;" width="21%"><div align="right" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: right; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">780.335ª<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 17pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 8.08%;" width="8%"><div align="right" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: right; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">3<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 17pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 19.2%;" width="19%"><div align="right" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: right; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">260,112<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 17pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 17.46%;" width="17%"><div align="right" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: right; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">9,150<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 17pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 8.9%;" width="8%"><div align="right" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: right; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">,000<o:p></o:p></span></div></td> </tr>
<tr style="height: 17pt;"> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; height: 17pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 24.76%;" width="24%"><div class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Intercept<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 17pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 21.6%;" width="21%"><div align="right" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: right; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">950494,758<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 17pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 8.08%;" width="8%"><div align="right" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: right; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">1<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 17pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 19.2%;" width="19%"><div align="right" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: right; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">950494,758<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 17pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 17.46%;" width="17%"><div align="right" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: right; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">33435,942<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 17pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 8.9%;" width="8%"><div align="right" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: right; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">,000<o:p></o:p></span></div></td> </tr>
<tr style="height: 17pt;"> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; height: 17pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 24.76%;" width="24%"><div class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">X1<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 17pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 21.6%;" width="21%"><div align="right" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: right; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">325,540<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 17pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 8.08%;" width="8%"><div align="right" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: right; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">1<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 17pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 19.2%;" width="19%"><div align="right" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: right; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">325,540<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 17pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 17.46%;" width="17%"><div align="right" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: right; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">11,452<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 17pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 8.9%;" width="8%"><div align="right" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: right; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">,001<o:p></o:p></span></div></td> </tr>
<tr style="height: 17pt;"> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; height: 17pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 24.76%;" width="24%"><div class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">X2<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 17pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 21.6%;" width="21%"><div align="right" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: right; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">251,628<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 17pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 8.08%;" width="8%"><div align="right" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: right; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">1<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 17pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 19.2%;" width="19%"><div align="right" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: right; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">251,628<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 17pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 17.46%;" width="17%"><div align="right" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: right; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">8,852<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 17pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 8.9%;" width="8%"><div align="right" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: right; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">,003<o:p></o:p></span></div></td> </tr>
<tr style="height: 17pt;"> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; height: 17pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 24.76%;" width="24%"><div class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">X1*X2<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 17pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 21.6%;" width="21%"><div align="right" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: right; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">95,242<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 17pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 8.08%;" width="8%"><div align="right" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: right; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">1<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 17pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 19.2%;" width="19%"><div align="right" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: right; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">95,242<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 17pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 17.46%;" width="17%"><div align="right" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: right; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">3,350<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 17pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 8.9%;" width="8%"><div align="right" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: right; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">,037<o:p></o:p></span></div></td> </tr>
<tr style="height: 17pt;"> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; height: 17pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 24.76%;" width="24%"><div class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Error<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 17pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 21.6%;" width="21%"><div align="right" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: right; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">4804,220<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 17pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 8.08%;" width="8%"><div align="right" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: right; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">156<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 17pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 19.2%;" width="19%"><div align="right" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: right; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">28,427<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 17pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 17.46%;" width="17%"><div align="right" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: right; text-indent: 0cm;"><br />
</div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 17pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 8.9%;" width="8%"><div align="right" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: right; text-indent: 0cm;"><br />
</div></td> </tr>
<tr style="height: 17pt;"> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; height: 17pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 24.76%;" width="24%"><div class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Total<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 17pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 21.6%;" width="21%"><div align="right" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: right; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">996036,000<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 17pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 8.08%;" width="8%"><div align="right" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: right; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">160<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 17pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 19.2%;" width="19%"><div align="right" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: right; text-indent: 0cm;"><br />
</div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 17pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 17.46%;" width="17%"><div align="right" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: right; text-indent: 0cm;"><br />
</div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 17pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 8.9%;" width="8%"><div align="right" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: right; text-indent: 0cm;"><br />
</div></td> </tr>
<tr style="height: 17pt;"> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; height: 17pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 24.76%;" width="24%"><div class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Corrected Total<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 17pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 21.6%;" width="21%"><div align="right" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: right; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">5584,555<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 17pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 8.08%;" width="8%"><div align="right" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: right; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">159<o:p></o:p></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 17pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 19.2%;" width="19%"><div align="right" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: right; text-indent: 0cm;"><br />
</div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 17pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 17.46%;" width="17%"><div align="right" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: right; text-indent: 0cm;"><br />
</div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 17pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 8.9%;" width="8%"><div align="right" class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: normal; margin-left: 0cm; text-align: right; text-indent: 0cm;"><br />
</div></td> </tr>
</tbody></table><div class="MsoBodyTextIndent" style="margin-left: 78pt; text-indent: -30.9pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">R Squard = 140 (Adjusted R Squard =,124)<o:p></o:p></span></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: 180%; margin-left: 14.2pt; text-indent: 42.55pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Berdasarkan hasil uji t tersebut diatas diketahui bahwa Nilai signifikasi adalah 0,001, karena probabilitas < 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan cara pendekatan CTL dengan Konvensional/non CTL membuat nilai prestasi belajar berbeda secara nyata. Dengan demikian, maka Hipotesis yang menyatakan: Terdapat perbedaan prestasi belajar siswa yang menggunakan pendekatan CTL dengan non CTL dapat di terima.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: 180%; margin-left: 14.2pt; text-indent: 42.55pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Berdasarkan hasil uji t tersebut diatas diketahui bahwa Nilai signifikasi adalah 0,003, karena probabilitas < 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan cara pendekatan CTL dengan Konvensional/non CTL membuat motivasi belajar berbeda secara nyata. Dengan demikian, maka hipotesis yang menyatakan: terdapat perbedaan motivasi belajar siswa yang menggunakan pendekatan CTL dengan non CTL diterima.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: 180%; margin-left: 14.2pt; text-indent: 42.55pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Hasil analisis varians untuk interaksi antara kedua Faktor X1*X2 menunjukkan taraf signifikansi (P) = 0,037, berarti signifikan. Seangkan perbandingan jumlah ‘<i>sum of square’</i> antara “corrected model” dan “corrected total” berupa output R squared adalah : 0,140. </span><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman","serif";">Berdasarkan hasil analisis varians untuk interaksi antara kedua faktor X1*X2 menunjukkan Fhitung = 3,350 dengan taraf signifikasi (P) = 0,069. berarti tidak signifikan.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: 180%; margin-left: 14.2pt; text-indent: 42.55pt;"><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman","serif";">Kesimpulannya : Hipotesis Kerja (Ha) yang berbunyi “Terdapat interaksi antara penerapan pendekatan dan motivasi siswa terhadap hasil belajar”.diterima. Dan Hipotesis nihil (Ho) yang berbunyi “Tidak terdapat interaksi antara penerapan pendekatan dan motivasi siswa terhadap hasil belajar”.ditolak.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin: 12pt 0cm 0.0001pt 14.2pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;"><b><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%;">4.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></b><b><span style="font-size: 12pt; line-height: 200%;">Kesimpulan dan Saran<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 180%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;"><span lang="SV" style="font-size: 12pt; letter-spacing: 0.2pt; line-height: 180%;">Setelah seluruh hasil analisis dideskripsikan dan dibahas, berikut ini dikemukakan beberapa kesimpulan sebagai berikut :<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 180%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;"><i><span lang="SV" style="font-size: 12pt; letter-spacing: 0.2pt; line-height: 180%;">Pertama </span></i><span lang="SV" style="font-size: 12pt; letter-spacing: 0.2pt; line-height: 180%;">P</span><span style="font-size: 12pt; line-height: 180%;">endekatan kontekstual (Contextual teaching and learning/CTL) dijadikan alternatif strategi belajar yang lebih memperdayakan siswa. </span><span lang="SV" style="font-size: 12pt; line-height: 180%;">Metode CTL ini sangat cocok untuk menyampaikan pelajaran, karena pendekatan CTL merupakan konsep belajar yang membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkannya dengan dunia nyata siswa dan mendorong, siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimiliki dengan siswa dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimuiliki dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sebagai anggota keluarga dan masyarakat dengan konsep itu. Hasil pembelajharan diharapkan lebih bermakna bagi siswa. Proses pembelajaran berlangsung secara alamiah dalam bentuk kegiatan siswa bekerja dan mengalami bukan transfer pengetahuan dari guru kesiswa. Jadi dalam hal ini strategi dan proses pembelajaran lebih dipentingkan daripada hasil penelitian ini, menunjukkan bahwa penerapan pendekatan kontekstual (Ctl) terbukti lebih baik pengaruihnya terhadap hasil belajar pengetahuan alam dan matematika. Hasil penelitian ini membuktikan berdasar hasil analisis varians diketahui bahwa nilai rata-rata (mean) kelompok yang dikenai pendekatan tradisional (non CTL) = 64.09. sedangkan koefisisen F-hitungnya juga juga menunjukkan taraf signifikansi (P) = 0,001 artinya ada perbedaan yang signifikan.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 180%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;"><i><span lang="SV" style="font-size: 12pt; letter-spacing: 0.2pt; line-height: 180%;">Kedua</span></i><span lang="SV" style="font-size: 12pt; line-height: 180%;"> Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa berdasarkan hasil analisis varians antar kelompok terhadap data motivasi belajar siswa yang diberikan pendekatan CTL memilki rata-rata motivasi belajar adalah = 79.05, sedangkan mean kelompok yang diberi pendekatan konvensional (Non CTL) adalah = 60.99. Hasil tersebut menunjukkan bahwa siswa yang diberi pendekatan CTL memiliki motivasi belajar yang lebih baik dibandingkan dengan siswa yang diberi pendekatan non CTL.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 180%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;"><span lang="SV" style="font-size: 12pt; letter-spacing: 0.1pt; line-height: 180%;">Sedangkan hasil analisis varians menunjukkan taraf signifikansi (P) = 0,003, yang berarti signifikan. Hasil analisis varians kedua kelompok (uji Lavene's test) juga menunjukkan koefisien F-hitung yang signifikan, dengan kata lain dapat dikatakan bahwa varians kedua kelompok adalah berbeda. Karena hasil analisis varians menunjukkan koefisien vang signifikan, maka dapat disimpulkan bahwa perbedaan motivasi belajar dapat ditingkatkan melalui pendekatan CTL.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 180%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;"><i><span lang="SV" style="font-size: 12pt; letter-spacing: 0.2pt; line-height: 180%;">Ketiga </span></i><span lang="SV" style="font-size: 12pt; letter-spacing: 0.2pt; line-height: 180%;">Hasil analisis varians untuk interaksi antara kedua faktor X1*X2 menunjukkan taraf signifikansi (P) = 0,037, berarti signifikan. Jadi penarapan pendekatan kontektual (CTL) dan motivasi belajar secara bersama-sama berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa. Hal ini menunjukan bahwa pendekatan kontektual (CTL) dapat diterapkan dengan kondisi pembelajaran lain seperti apapun. Dengan kata lain pendekatan kontektual (CTL) ini tetap akan memberikan hasil yang lebih baik dari pendekatan konvensional (non CTL). Tidak memandang apakah siswa memiliki motivasi belajar tinggi ataupun rendah.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 180%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;"><span lang="FI" style="font-size: 12pt; letter-spacing: 0.2pt; line-height: 180%;">Adapun saran-saran yang dapat kami sampaikan sebagai berikut :<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 180%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;"><i><span lang="FI" style="font-size: 12pt; letter-spacing: 0.2pt; line-height: 180%;">Pertama </span></i><span lang="FI" style="font-size: 12pt; letter-spacing: 0.2pt; line-height: 180%;">kepada para guru disarankan agar mau mencoba dan berupaya secara tepat menerapkan prinsip-prinsip pendekatan CTL dalam pembelajaran sehari-hari. Penggunaan pendekatan kontekstual (CTL) merupakan salah satu pendekatan dalam pembelajaran harus terus dibiasakan agar dapat berhasil guna.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 180%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;"><i><span lang="FI" style="font-size: 12pt; letter-spacing: 0.2pt; line-height: 180%;">Kedua </span></i><span lang="FI" style="font-size: 12pt; letter-spacing: 0.2pt; line-height: 180%;">kendala yang biasa dihadapi para guru di lapangan dalam mencoba melakukan inovasi-inovasi adalah faktor siswa yang kurang responsif. Seringkali keinginan guru memberikan layanan terbaik buat siswa tidak ditanggapi secara maksimal bahkan siswa seringkali sudah menduga bahwa apa yang akan dilakukan para </span><span lang="FI" style="font-size: 12pt; letter-spacing: -0.2pt; line-height: 180%;">guru itu<i> </i>hanya<i> </i>akan menambah beban bel</span><span lang="FI" style="font-size: 12pt; letter-spacing: 0.2pt; line-height: 180%;">ajarnya. Atas dasar </span><span lang="FI" style="font-size: 12pt; letter-spacing: -0.2pt; line-height: 180%;">hal tersebut maka disarankan kepada para guru untuk bertindak tegas dan men</span><span lang="FI" style="font-size: 12pt; letter-spacing: 0.3pt; line-height: 180%;">jelaskan </span><span lang="FI" style="font-size: 12pt; letter-spacing: 0.2pt; line-height: 180%;">tujuan pembelajaran secara benar </span><span lang="FI" style="font-size: 12pt; letter-spacing: 0.3pt; line-height: 180%;">kepada </span><span lang="FI" style="font-size: 12pt; letter-spacing: 0.2pt; line-height: 180%;">siswa. Jika tidak, pembelajaran dengan CTL justru akan lebih banyak menghabiskan waktu, disamping itu tujuan </span><span lang="FI" style="font-size: 12pt; letter-spacing: 0.3pt; line-height: 180%;">pembelajaran </span><span lang="FI" style="font-size: 12pt; letter-spacing: 0.2pt; line-height: 180%;">juga menjadi tidak terarah.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 180%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;"><i><span lang="FI" style="font-size: 12pt; letter-spacing: 0.2pt; line-height: 180%;">Ketiga </span></i><span lang="FI" style="font-size: 12pt; letter-spacing: 0.2pt; line-height: 180%;">kepada para pengambil kebijakan diharapkan dengan adanya inovasi baru dalam hal pembelajaran yang dilakukan oleh para guru. untuk diberikan dukungan dan motivasi secara memadai. Peran dan fungsi Kepala sekolah, pengawas bahkan jabatan lain yang lebih tinggi sangat besar diharapkan untuk merangsang para guru mau melakukan inovasi pembelajaran. Jika tujuan ini tercapai peningkatan mutu pendidikan benar-benar akan dapat diwujudkan.</span><span style="font-size: 12pt; line-height: 180%;"><o:p></o:p></span></div>Uri Sahurihttp://www.blogger.com/profile/15803761238029972799noreply@blogger.com0